教师实践性知识管理研究-教育学原理专业论文.docxVIP

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2019-02-20 发布于上海
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教师实践性知识管理研究-教育学原理专业论文.docx

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万方数据万方数据目录 HYPERLINK \l _bookmark0 摘要................................................................................................................................ I HYPERLINK \l _bookmark1 ABSTRACT............................................................................................................... IV HYPERLINK \l _bookmark2 导论................................................................................................................................1 HYPERLINK \l _bookmark3 一、选题缘由 .......................................................................................................................1 HYPERLINK \l _bookmark4 （一）价值澄明：教师实践性知识的双重作用 ...........................................................1 HYPERLINK \l _bookmark5 （二）现实反思：如何发挥教师实践性知识的双重作用 ...........................................2 HYPERLINK \l _bookmark6 （三）专业背景与学术兴趣使然：走上教师实践性知识管理研究之路 ...................2 HYPERLINK \l _bookmark7 二、国内外研究现状..........................................................................................................3 HYPERLINK \l _bookmark8 （一）教师实践性知识的研究现状...............................................................................3 HYPERLINK \l _bookmark9 （二）教师实践性知识管理的研究现状 .....................................................................10 HYPERLINK \l _bookmark10 三、研究目标、思路与方法 ..........................................................................................14 HYPERLINK \l _bookmark11 （一）研究目标.............................................................................................................14 HYPERLINK \l _bookmark12 （二）研究思路.............................................................................................................14 HYPERLINK \l _bookmark13 （三）研究方法.............................................................................................................15 HYPERLINK \l _bookmark14 四、研究意义 ..................................................................................................................