人教2011版小学数学四年级《三角形三边之间的关系》教学设计.docVIP

《三角形三边之间的关系》教学设计 教学内容：人教版课程标准实验教材四年级数学下册第五单元62页《三角形三边之间的关系》。 教材分析： 《三角形三边的关系》是人教版课程标准实验教材四年级数学下册第62页的内容。三角形三边关系是在学生已经学习了角，初步认识了三角形，为进一步研究三角形边之间的关系——“任意两边之和大于第三边”做好了知识上的准备。学生虽然知道了三角形是由三条线段围成，但是对于“任意的三条线段不一定都能围成三角形”这一知识却似懂非懂。本节课的教学设计就是基于学生这样的认知起点展开的。让学生通过操作获得一些数据，特别重视对探索过程的亲身体验。学好这部分内容，不仅可以丰富学生对三角形的认识和理解，培养学生思维的严密性，发展学生的空间观念，同时还为后续的几何图形知识的学习积累一定的经验。教学目标： 1.通过探究三角形的关系，知道三角形任意两条边的和大于第三边。 2.引导学生参与课堂活动，经历操作、发现、验证的过程，培养自主探索、合作交流的能力。 3.通过积极参与探究活动，在活动中获得成功的体验，产生学习数学的兴趣。 教学重点： 掌握“三角形任意两边之和大于第三边”的关系。并用到实际生活中解决问题。 教学难点： 应用三角形三边之间的关系解决实际问题。 教、学具：教学课件、不同长度的小棒。 教学方法：动手操作法、小组讨论法 一、教学过程： （一）直