人教2011版小学数学四年级《三角形的复习》教学设计.docVIP

《三角形复习课》教学设计 课题：三角形的复习 教学设计：肖漫霞 教学内容：人教版四年级下册第五章《三角形》的单元复习 教学目标： 通过系统有序地整理和复习，进一步巩固三角形的有关知识点，加深对知识内在联系的认识，提高综合运用相关知识解决问题的能力。 通过对比自己课前整理的知识结构图与本节课的知识结构图，进一步掌握知识整理的过程方法，体会知识整理形式的多样性。 3.通过说理与解决问题，感受数学在生活中的应用及其本身的严谨性，学会全面有序思考并解决问题。 教学重点：能看懂结构图，理解知识间的联系，进一步学会知识整理的方法。 教学难点：理解角的两种分类角度之间独立又相关的关系，灵活综合运用相关知识解决问题。 教具准备：PPT、练习纸。 教学过程： 创设情境，引出课题 PPT出现三条小棒，问：你能用这三条小棒做什么？ 预设：拼三角形。 出示错例： 师：这样拼吗？ 预设：不对，端点要接在一起。 出示正例： 师：什么样的图形叫三角形？ 预设：由3条线段首尾相连围成的图形叫做三角形。 引出课题：今天我们来系统得复习三角形。 过渡语：星期一布置作业做了本单元的思维导图，接下来我们一起再来整理一遍，希望同学们关注我们今天整理知识的顺序和表示方法。 【设计意图】以错例激发学生的认知，引出三角形的定义，从而引出三角形的复习，同时说出要求，让学生更有针对性得关注。 梳理知识、构建网络 三角形的特性 认识