语文人教版六年级下册古诗 石灰吟.docxVIP

石灰吟教学设计 教学目标 　　　1．学习于谦的《石灰吟》，学会诗中“谦、锤、凿、焚”4个生字，知道“千锤万凿、若等闲、浑不怕、清白”等词的意思。 　　　2．能用自己的话来解释古诗。体会石灰历经艰辛却不改变其本色的形象。 　　　3．联系诗人生平体会诗人不畏艰难、不怕牺牲、正义凛然的崇高品质。 　　重点能用自己的话来解释古诗。体会石灰历经艰辛却不改变其本色的形象。 　　难点联系诗人生平体会诗人不畏艰难、不怕牺牲、正义凛然的崇高品质。 　　教学过程 　　一、回顾导入。 　　　　师：前两节课，我们读了王冕的《墨梅》和郑燮的《竹石》，感受了梅与竹的美好形象，也体会了诗人的崇高品质。让我们再来背背这两首诗。 　　　　交流：这两首诗有什么共同点？（借物喻人，诗言志） 　　　　师：今天我们要读的《石灰吟》，也是一首借物喻人，来表述自己志向的诗。知道“吟”的意思（吟诵）这位诗人是于谦，课前预习后了解到他的哪些资料？ 　　　　普通石灰又有什么可以吟诵呢？于谦又要借石灰来表达怎样的胸怀呢？ 　　二、自学古诗。 　　　1．回顾前两首诗的学法。（先读懂诗中物的形象，再联系诗人生平，体会诗人的情怀志向。） 　　　2．自读。诗中的石灰给你留下了怎样的印象？诗人借石灰想告诉大家什么？ 　　三、交流学习，理解诗意。 　　　1．交流，在交流中体会石灰形象。 　　　　“千锤万凿”-“烈火焚烧”-“粉身碎骨”这些都是石灰