人教2011版小学数学四年级《认识三角形》厦门市湖里中心小学 董巧芬.docxVIP

三角形的认识 厦门市湖里中心小学 董巧芬 教学目标： 1.通过动手操作和观察比较认识三角形；知道三角形的底、高的含义，会在三 角形内画高。 2.了解三角形具有稳定性，体验三角形的稳定性在生活中的广泛应用，感受几 何图形与现实生活的密切联系。 3.提高学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 教学重点：理解并掌握三角形的概念、特性和分类。 教学难点：掌握三角形高的意义和画法。 教学准备：课件、磁性小棒6根、2个大小、形状相同的三角形卡片、三角形和四边形框架。 教学过程 ： 一、复习旧知，初步感知 1.师出示，点、线、角、四边形，复习顶点，边和底和高。 师：同学们看，这是一个（ ），当无数个点，就连成了（ ），从这个点，我们再引出一条（ ）,就组成一个( ),你可以告诉老师，这个点和这条边又有了什么名字吗？（顶点和边）如果继续变，组成一个四边形，你知道，顶点对着的这个边要叫什么呢？（底）在四边形里，还有一个(高)，如果把这个四边形，一连，变成了三角形。 2。找生活中的三角形？ 师：你能找到三角形吗？它在哪？(用手画出三角形) 3。揭示课题：看来同学们对三角形并不陌生，今天我们就来继续认识三角形 4.板书课题：?三角形的认识 ???二、自主建构，探究特征 1.画三角形，得出概念 师：你们真是善于观察，生活中，你还在哪见过三角形吗，把它