《我的幸运一天》教案.docxVIP

大班绘本教案：我的幸运一天 ［设计意图】 绘本讲述的是一个小猪误闯了狐狸 家，小猪在危险时刻，沉着冷静，用自己的智慧逃离险境, 使贪婪狐狸幸运的一天竟变成了小猪幸运的一天。大班幼儿 具有初步的推理.表达能力，在活动中，运用启发式语言引 导幼儿看看、想想、猜猜、说说，大胆推测故事情节，表达 自己的想法，用动静结合来体验绘本学习的宽松氛围和乐 趣，懂得在生活中提高安全意识，遇到危险和突发事件时, 不要慌张害怕，要勇敢面对，用自己的智慧战胜敌人。 活动目标 1＞通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容，大胆表达 自己的想法。 2、感受小猪如何使危险变为幸运的机智，知道在遇到危险 时沉着、冷静，用智慧战胜敌人。 活动过程 一、谈话导入故事 上课了，在上课之前，想问小朋友一个问题，有一个词叫“幸 运”，请问小朋友什么叫“幸运” ？ （〃幸运〃是指很难发生的好事竟然发生，侧重运气好， 多用于形容人的机遇好。幸运，实现了自己的愿望，满足了 自己的需求，就是幸运。是否感到幸运，主要是在自己愿望 和需求。） 二、出示图画，揭示书名 1、观察图画（封皮） 书名：我的幸运一天, 今天我就给大家带来了一个关于“幸运”的故事，请看大屏 幕，这是什么字？引出《我的幸运一天》 既然是《我的幸运一天》，这幅画面上有两只小动物，小朋 友们来猜猜，今天会是谁的幸运一天呢？为什么？ 小猪遇到狐狸会发生什么事情呢？今天我们一起走进《我的 幸运一天》这个故事。 2、图画：扉页中画了一座小房子，猜这会是谁的家？ 有一只小猪想去小兔子家做客，可是他太粗心了，竟然找错 了房子，当他看到一座房子时，就走过去敲开了门。这会是 谁的家呢？（狐狸的家） 三、师生共看故事，读中交流、思索。 1页：对，狐狸的家，看！狐狸正在干嘛？（学生指出细节） 生观察说：狐狸正在修爪子，修爪子的工具简直可以和爱美 容的女士相匹美，桌子上有指甲钳，磨牙棒.磨牙膏、刷子, 甚至还有“爪子上光剂”，更有趣的是狐狸一边修爪子一边 还不忘学习，在他面前的桌子上还摊着一本书一一《实用猎 食方法》。 天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的 时候，忽然门外传来了一阵敲门声。 2页：“嗨，小兔子！ ”有人在门外喊：“你在家吗？”兔 子？狐狸想，如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当早餐 To 我们再来观察绘本上的画面，已经放大到了狐狸的整个房 间，仔细看看狐狸的家里有什么？（重点：房间的墙壁上挂 了狐狸的3张照片，分别是狐狸捕捉了鹿.公鸡.大鱼时的 留影。）你觉得真是一只不是技术怎么样的狐狸？（暗示这 是一只身强体壮.凶恶能干的狐狸。） 3页：狐狸打开门一一门外站着一只小肥猪。“哎呀，我找 错门了！”小猪尖叫起来。 小猪走错了门，看见狐狸，心里怎么样？（害怕）请你学学 害怕的样子? “啊，没错，”狐狸喊着，“你找的正是地方！ ”狐狸怎么 会放过这送上门来的美味大餐呢？他一把夹住小猪，使劲地 把他拖了进来。 看到这里你觉得是谁幸运的一天? （这真是狐狸的幸运一天。可是事情发展真的会像你看到的 这样吗？） 4页：“这真是我的幸运的一天！ ”狐狸大声叫道，“什么 时候午餐竟然自己送上门来了！” “对不起，小子，”狐 狸说，“这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉一一我的 美味大餐！现在，就请你到烤锅里去吧！” 狐狸拿来烤锅，准备烧烤猪肉，案板旁还放着各种各样的调 味品：辣椒粉.盐等。想不到这狐狸竟还是个“美食家”, 再怎么挣扎恐怕也逃不脫狐狸的手掌心了，可是可爱的小肥 猪会就这样被狐狸吃掉吗? 5页：挣扎也没有用了。“好吧，”小猪叹了口气，“听你 的安排吧。可是，我有一件事情要说。”“什么事？ ”狐狸 吼道。“嗯，你知道，我是一只猪，而猪是非常脏的。难 道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。” “嗯，” 狐狸自言自语道，“他是很脏。” 小猪想到了一个妙招，这个妙招是什么？（洗澡）你猜狐狸 会答应吗？（会）为什么会答应？ 6页：于是，狐狸开始忙起来了：狐狸都忙活什么啦？ 是啊!他捡树枝，他生火，他拎水。 小猪呢？（小猪绑在一根小柱子上）你们说狐狸又捡树枝又 生火又拎水的，累不累？（真不容易，真累啊!）然后，他 给小猪痛痛快快地洗了个澡。仔细观察画面狐狸给小猪准备 了小船。 有哪位同学能够给大家表演一下狐狸给小猪洗澡的过程 呢？ “你真是个令人害怕的家伙。”小猪说。 同学们猜想一下，这时候狐狸是不是该吃小猪了？小猪就会 这么情愿的让他吃吗？这可是一只智慧小猪啊，他又会想到 什么妙招呢？（学生回答） 7页：我们继续往下看。狐狸说：“现在你是全村最干净的 小猪了。给我安静地呆着！ ”“好吧，”小猪叹了口气，“听 你的安排吧。可是……” “可是什么？ ”狐狸吼道。“恩, 你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，