语文人教版五年级下册《桥》第一课时感受洪水之大微课教学设计.docVIP

《桥》（感受洪水之大）微课教学设计 永清县三圣口中心小学 张娜娜 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文中描写洪水的句子。 2、体会并理解文中描写洪水的句子。 3、理解文中利用比喻拟人的修辞手法来描写洪水的目的。 教学重难点： 理解文章的两个写作特点1、大量运用比喻、拟人的修辞手法，增强表现力。2、句段简短，渲染紧张气氛。 ?教学过程 一、直接引入，开门见山 ?　同学们，上节课我们学习了《桥》这课的词语和第一部分，这节课让我们穿越时空，走进那个特殊的黎明，和村民们感受灾难突然降临时那惊心动魄的一幕。（出示洪水图片） 二、感受洪水的肆虐，理解写作特点 1．请同学们自由读课文， 　 2．自己说一说本文主要讲了一件什么事？ 　 3.大屏幕出示： “黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”“像泼。像倒。”四个字，几句话？及其简短的字句，给你怎样的感觉？ （ 课文开篇就写雨“像泼，像倒”短短四个字不仅写出了雨水之“大”，而且表现出雨水的来势凶猛，为下文的山洪暴发做了铺垫。） （2）“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡”。“势不可挡”是什么意思？还从哪里读出了洪水的来势凶猛？ (势不可挡：来势迅猛，不可阻挡。) （这句话运用了比喻的修辞手法，是对山洪的描写生动形象，让人如闻其声如见其形。） (3)