语文人教版五年级下册《再见了，亲人》教学设计 杨明.docxVIP

《再见了，亲人》教学设计 嫩北子弟校小学部 杨 明 教学目标： 1、朗读课文，感受文中具体讲了哪些“亲人”，写了他们之间的哪些“亲事”，表达了怎样的“亲情”？ 2、通过有感情的朗读，体会中国人民志愿军和朝鲜人民之间如亲人一般的情感。 3、感受并学习文中独特的写作方式。 教学重点：通过入情入境的朗读，感受文中的“亲人”“亲事”“亲情”，体会中朝人民之间的深厚情谊。 教学难点：体会并学习文中的表达特点。 教学过程： 一、导入 板书“亲人”二字，说一说这个词的意思。 板书“再见了，亲人”，齐读，这一在什么样的场景下才会说的话？（告别、离别） 二、新授 （一）初读感知 全班齐读课文。 说一说，这是谁在和谁告别？他们告别时的场景是怎样的？你有什么感受？ 背景简介。 （二）细读分析 1、文中具体写了哪些“亲人”？（随着学生汇报，出示表格） 2、指名读第一自然段，从哪些事情中能感受到他们是“亲人”？ 3、随着学生的汇报，进行小结，随机出示完成表格的第一部分。 4、学习第一自然段的写作特点。（边叙事边抒情、使用祈使句、反问句、感叹句等不同句式增强语气，加强表达效果） 过渡：亲人之间的情感是真挚的，言行是感人的。请同学们继续浏览课文的第2、3自然段，画出文中令你感动的地方，并在旁边进行标注。 5、学生汇报，随机出示相关的句子，并指导朗读。 6、进行写作特点的分析与指导。 7