语文人教版八年级下册《海燕》第一学时.pptVIP

高尔基 （散文诗） 广西壮族自治区百色市平果县实验初级中学 黄成宝 学习目录 1、准确、流畅、有感情地朗诵课文 2、了解作者及写作背景，整体感知课文内容 3、掌握象征、衬托、烘托手法及在文中的作用 4、品味语言和修辞，体会作品表达的思想感情 5、培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极 向上的情感态度 理解景物的象征意义，分析海燕的形象和精神 理解象征、衬托、烘托手法在表情达意方面的作用 学习重点 学习难点 高尔基（1868--1936）：俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。 代表作有:长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。 除此以外，作者还写了许多政论、特写、回忆、文学论文等，对世界文学的影响很大。 第一课时 写作背景 19世纪末，俄国沙皇反动势力统治更黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨。1893年，在列宁和“工人阶级解放斗争协会”的领导下，人民群众举行政治罢工和示威游行。1901年初，发展成为全国性的斗争，形成一个又一个革命高潮，显示出广大人民群众的力量。 恐惧的沙皇势力残酷镇压了革命斗争，形形色色的革命者和怕革命者也趁机出来怀疑革命，打击革命，革命斗争进入一个低潮阶段。在这成败的关键时候，高尔基意识到需要一个英勇无畏的革命先驱者来引导，继续掀起风起云涌的革命浪潮，打倒反动势力，才能迎来光明的未来。他根据当时的斗争形势，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是它的尾声。 　 《海燕》一经发表，便产生巨大反响，被革命大众广为传播，一时间成为最受欢迎、最富有宣传性和号召力的诗传单。 第一课时 第一课时 象征就是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。 为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，能突出主体，或渲染主体的作用，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。 以景物衬托主要人物或重点要表现的事物,使其形象更明显突出。 象征： 衬托： 烘托： 写作手法 ?? 高傲?[ ]? 呻吟? [ ]?? 翡翠 [ ] 掠起 [ ]? 困乏 [ ]??? 蜿蜒 [ ]? ào? yín ? fěi? 1üè?? fá? wān yán? 注意下面加横线字的读音 第一课时 1、听朗诵录音 第一课时 2、准确地朗读课文一遍 19世纪末，俄国沙皇反动势力统治更黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨。1893年，在列宁和“工人阶级解放斗争协会”的领导下，人民群众举行政治罢工和示威游行。1901年初，斗争发展成为全国性的斗争，形成一个革命高潮，显示出广大人民群众的力量。 革命斗争遭到俄国沙皇残酷镇压，进入一个低潮阶段，形形色色的怕革命者、假革命者和不革命者开始出来怀疑革命，打击革命。在这成败的关键时候，高尔基意识到需要一个英勇无畏的革命先驱者来引导，掀起风起云涌的革命浪潮，打倒黑暗反动势力，迎接光明的未来。他根据当时的斗争形势，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是它的尾声。 　 《海燕》一经发表，便产生巨大反响，被革命者广为传播，一时间成为最受欢迎、最富有宣传性和号召力的诗传单。 3、结合写作背景理解景物的象征意义 （注意红色字体） 海 燕象征—— 英勇无畏的无产阶级革命先驱者 第一课时 大海象征—— 广大人民群众的力量 第一课时 海 鸥 形形色色怕革命者、假革命者和不革命者 海 鸭 企鹅 象征—— 第一课时