语文人教版五年级下册口语交际四教学设计.docxVIP

《口语交际与习作四》教学设计 教材分析 本组课文讲述的故事感人肺腑，闪烁着人性善良、精神高尚的光辉。安排本次口语交际和作文的训练，一是继续让学生从看到的、听到的或者是亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教育；二是提高学生的语言表达。 教材以电视公益广告和一部根据真人真事改编的电影引出口语交际的话题，拓展了学生的思路。这次口语交际选择的内容既可以是自己亲身经历的，也可以是听别人讲述的，还可以是从电影、电视、书中看到的。只要是令自己身受感动的、触动过自己心灵的事情，都可以成为口语交际和习作的题材。 根据口语交际中同学们所讲述的内容，再想一想哪件事给自己留下的印象最深刻，令自己最感动。在此基础上，进一步选好材料，确定自己要写的内容。 学情分析 五年级的学生已经有了一定的口语表达能力，在此基础上还要引导学生学会倾听别人讲话，对其他同学的表达进行评议。这样，每一位同学才有可能参与到口语交际活动中。 教学目标 引导学生从看到的、听到的或者亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教育。 提高学生的语言表达能力。 选一件令自己感动的事写下来，表达出真情实感。 重点难点 选一件令你感动的事，要充实感情，把事情说清楚，说具体，让听的人被你讲述的故事所打动。 本次习作是一次写事的记叙文，把事情的经过要写具体，语句通顺，表达出真情实感。 前置性作业 回忆你身边令你感动的人和事，写一片小