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语文人教版九年级下册变色龙微课教学设计
人教版语文九年级下册《变色龙》微课教学设计
汾市中学 陈谱云
一、教学目标：
1、整体感知课文,理解小说的三要素和主要情节；
2、探究奥楚蔑洛夫这个人物形象及性格特点。
教学重点：找到变色龙警官的几次变色的具体表现
教学难点：分析变色龙几次变色的原因，用自己的话概括奥楚蔑洛夫的性格特点。
教学过程：
新课导入：播放视频《神奇的动物——变色龙》跟学生介绍变色龙这种动物，展示图片并板书。
ppt展示本课的学习目标：
（1） 整体感知课文,理解小说的三要素和主要情节；
（2）探究奥楚蔑洛夫这个人物形象及性格特点。
请预习课文的学生来说一说作者简介，师补充写作背景。
契诃夫：俄国批判现实主义作家，是具有世界声誉的短篇小说大师，与莫泊桑、欧?亨利并称为世界三大短篇小说大师。作品有《装在套子里的人》、《变色龙》等。
走进文本，整体感知：
请学生简要概括本文的三要素；
请用一句完整的话概括本篇小说的情节?
小组合作探究：
变色龙（警官）先后共变了几次？
请用简洁的语言概括这几次变化的情况、内容，完成表格。
小组展示探究结果。
谈论与交流：变色龙警官的“变”与“不变”?
快速浏览文章并思考：奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件时,他的态度是随着什么变化的？
奥楚蔑洛夫反复无常的变化中，始终不变的是什么？
作者为什么用“变色龙”做题目？
我们来表演：
请自由选择课文的一个片段，小组自行组合，派代表进行现场表演。
课堂小结：
小说通过刻画________________的警官奥楚蔑洛夫，揭露了俄国警察制度的__________。
布置作业：收集类似“变色龙”的名词，举几个例子并加以说明，抄在作业本上。
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