语文人教版九年级下册我的初中生活.docVIP

综合性学习《岁月如歌──我的初中生活》教学设计 　　　 虎林市第一中学 赵海霞 活动目标的制定 　　《岁月如歌──我的初中生活》是人教版教材九年级下册最后一次综合性学习活动，对学生来讲这是对四年的学习与生活的全面回顾。紧张而又快乐的四年初中生活肯定给学生们留下了难忘的印象，而他们的学习能力也相比刚跨入中学校门时有了较大的提升，因此在本次综合性学习活动中，既要引领学生回忆四年来快乐的学习生活，又要创造自主活动的氛围，激发学生学习兴趣，引导学生实现自主发展。根据综合性学习的要求，结合本单元的特点，我确定了以下活动目标： 　1、通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感； 　2、增进友谊，促进班集体团结向上。 　3、锻炼写作、口语交际能力。 二、活动课程设计 1、成立活动小组 明确本次活动的学习任务，确定本次活动主持人、活动的目的、确定本次活动内容、介绍本次综合性学习中他们需要搜集的资料，活动的程序，并就这些内容同学生进行探讨，实现师生间的互动与合作。 2、有效合理的分组。 根据活动的需要，成立若干专项小组。 三、课堂活动 一、情境导入，激发兴趣：常言道：百年修得同船渡，千年修得共枕眠。五世修得师生情！是上辈子的情缘，让我们相逢在如歌的日子里，相识在如诗如画的校园里；是绿色的军训，让五十八个彼此陌生的生命线，在那一刻有了透明的交集；是共同的梦想，让五十八个充满朝气的少年，组成了一个新的集体--初一（3）班。一千个日日夜夜汇成了我们生命长河里的岁岁月月。今天让我们沿着成长的足迹，重温如歌的岁月，回眸生命里的点点滴滴，再次感恩岁月里的温馨。（学生唱相逢是首歌） 二、诗歌朗诵——一起走过 三、场景再现——　一起走过的日子 　　目睹一下我们往日的风采，看看这些照片能激起你对哪些往事的回忆？（出示课件——照片）这些虽然已经逝去，但请相信，我们留下的每一个瞬间都将会是我们永恒的记忆。 四、回首往事——追忆似水年华 　请学生说一说初中四年难以忘怀的事。最高兴或最不愉快的事。同学，师生间的轶闻趣事以及学习、交友、生活等方面的得失。（学生思考后同桌交流） 临别赠言，表达情思 了解赠言的种类，然后请同学按照要求 1、为同学好友写赠言（写好后给所赠之人，接 受赠言的学生当众朗读） 2、为班主任赠言。 3、为任课教师赠言 4、为母校赠言 学生交流自己的赠言 老师出示给学生的赠言：送给可爱的你们—— 　　 流年似水，岁月如歌。细数四年的春华秋实，百感交集。往昔的一幕幕跃然眼前，你们的阳光、纯真、热情给我们这个班集体打上了“幸福”的烙印。而今，当你们即将扬帆起航的时候，请记住母校老师的叮咛吧：带着热情与宽容上路，带着严谨与勤奋求学，带着正直与善良做人，带着温暖与爱心生活。老师们期待又一个四年后，再一个四年后……与你们团聚在虎林一中。 六、教师小结: 回忆往昔，感慨万分。张张奖状，记录了我们成长的足迹，段段故事，承载了我们浓浓的深情，千言万语，万语千言，说不尽我们心中依依不舍。再过十几天，我们将带着兴奋，带着庄严，带着心中的梦想，走进中考的赛场，沙场秋点兵！同学们，请记住：无论结果如何，在我心中，你们都是最美丽的！因为我们坚定执着地走过，成长的路上，我们会笑到最后！我坚信一个绯红的黎明，会照亮我们初四（3） 班的上空！陪伴永远与你们同在。梦想成真一起飞。（画外音《怒放的生命》） 七、布置作业 　　转眼间，三年的初中生活就要结束了，语文课本也翻到了最后一页，回首初中三年，回想你的同学老师们，你的记忆里有怎样的故事呢？岁月如歌，无论这歌曲是欢乐还是悲伤，是一些幽默的小插曲还是尴尬矛盾，请你以“岁月如歌”为题，写一篇作文。 板书设计： 岁月如歌 ____我的初中生活 一、 诗歌朗诵 二、 场景在现 三、 回首往事 四、 临别赠言