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语文人教版九年级下册我的初中生活---记叙文
记叙文阅读复习教学设计
乌市第六十六中学：慕红霞
学情分析：
内初班的学生词汇量掌握较少，语言表达受限，对记叙文阅读词意不理解，理解起来存在很大的难度，针对这些主要是教授答题方法。
教学目标：
1、记叙文阅读方法之理解题目的含义及作用。
2、分析人物的性格特点。掌握人物肖像、动作、语言、心理描写方法的要点。学会用生动、具体、形象的语言描绘人物的鲜明特征。
3、几种归纳文章主要内容的方法，学习叙事性文章归纳主要内容的方法。
4、提高记叙文阅读的能力。
教学重点：
1、掌握人物分析的性格特点。
2、通过典型范例的学习，让学生掌握人物描写的方法，培养学生在作文时通过各种描写方法表现人物的个性特点。
3、概括文章主要内容、分析关键词句含义及作用是训练重点。学习叙事性文章归纳主要内容的方法归纳文章的主要内容。
教学难点：
1、判断各种表现手法、写作技巧及分析其作用。
2、抓住人物特点写出人物个性。
3、灵活运用概括文章主要内容的方法。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入：
同学们，记叙文阅读能力是各省市考查的重点，是中考必考的内容。记叙文常见的考点有哪些呢，今天这节课我们针对记叙文阅读进行专项复习。
（一）把握考点
（二）常考题型
（三）归纳考点
总结中考考点
（1）题目的作用 （2）人物形象 （3）概括内容
二、题目的作用
1.交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。
2、交代故事发生的环境。
3、点明行文线索或感情线索。
4、确定文章描写对象，确定文章的感情基调
5、交代故事发生的环境
6、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考三、课堂总结
三、回顾经典
1.回顾课文你喜欢哪一个？为什么？
2.小试牛刀 《一根拐杖》
四、人物形象
1.人物描写的方法
2.温故知新，归纳答题格式
3.积累妙词
4.真题演练《一根拐杖》
五、概括内容
1.温故知新
（1）概括已学课文的主要内容
（2）总结方法
方法一：
段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：
1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。
2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。
方法二：
题目扩展法
如《从百草园到三味书屋》就可以这样来概括主要内容。
方法三：要素归纳法
如《最后一课》
方法四：
关键问题法。如《藤野先生》
总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。同时，各种方法结合运用，效果更好。
老师向来认为，语文，尤其是大家认为最容易丢分的阅读理解也是有答题的规律的，只是语文的规律相对灵活，再加上更为灵活的阅读内容和提问方式增加了我们得分的难度。但万变不离其宗，希望同学们在掌握基本方法的基础上练习巩固，不断摸索，不断提高。祝愿大家中考取得好成绩。
布置作业：阅读《一寸暖，一寸长》
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