大学英语四级新阶梯考试指南阅读、翻译与简答分册-任丽卿.pdfVIP

在大学英语教学与学习中，阅读是第一层次的要求。这也体现 在大学英语 四级考试 中阅读理解部分所 占的分值 比重上： 占总分 的 。大学英语 四级考试 中阅读理解部分要求考生在 分钟 之 内读完每篇字数约在 词 的数 篇（一般 为 四篇 ）短 文 ，并 完成共 项的选择题 。所选 的短文体裁和题材都相当广泛 。体裁 上可 以是记叙文、说明文和议论文；题材上可 以包括社会生活、科 普 知识、历 史、地 理、政 治、经 济、文 学等 。这就 要 求考 生 不仅 具备 一 定的语言能力，还要拓宽知识面，熟悉各种体裁和题材的文章。 新近审定通过的 《大学英语教学大纲（修订本 ）》对学生 的阅读 量和阅读速度方面的能力提出了更高的要求，具体规定见下表： 就 四级考试而言， 《大学英语 四级考试大纲》对 阅读理解部分 的选材做出了具体规定： 题 材 广 泛 。可 以包 括 人物 传 记、社 会、文 化、日常 知 识、科 普 常识等 ，但是所涉及 的背景知识应能为学生所理解； 体裁多样 。可 以包括记叙文 、说明文、议论文等； 文章 的语言难度 中等 。无法猜测而又影 响理解 的关键词 ， 如超出教学大纲词汇表 四级的范围，要用汉语注明词义 。 另外 ， 《大学英语 四级考试大纲》也对 阅读理解部分所主要测 试 的能力做 了如下规定： 掌握所读材料 的主 旨和大意； 了解说明主 旨和大意的事实细节 ； 既理解字面 的意思 ，又能根据所读材料进行一定 的判断和 推 论； 既理解个别句子 的意思 ，也理解上下文 的逻辑关系 。阅读 理解部分 的 目的是测试学生通过 阅读获取信息的能力 ，既 要求准确 ，又要求有一定的速度 。 关于在做 阅读理解题时，是应先读题 目还是先读文章一直有 不同的看法 。由于两种做法各有利弊，每个人的阅读习惯又有所不 同，因此考生可 以针对不同的阅读材料采取相应的步骤： 先文后题 。即先读文章后做题 ，遇到 自己没有把握的题 目 时再回头重读有关文字 。这种做法 的优点在于能先对文章大意和 结构有所了解；但其缺点是阅读的目的性不明确 ，许多事实和细节 往往需要再花时间重新到文中去找 。 先题后文 ，带题读文 。即先读 问题 ，再带着 问题读文 章找答 案。这种做法的优点在于 目的明确，阅读时能有所侧重；缺点在于 可能会 因为只注意找题 目的答案而忽视对文章总体的理解 ，这样 答案有时就会有偏差 。 先文后题 ，再文后题 。首先快速通读全文 ，对文章有个总体 印象；然后读 问题 ，再把全文认真读一遍 ，最后 回答 问题 。这种方法 看似浪费时间，实际上却有效地利用了时间，既能从总体上把握全 文 ，又能 了解事实细节 。 小结 ：阅读 的过程实质上是读者运用 自己的语 言知识和背 景知识对所读语篇进行能动的 释 的过程 。在 阅读过程 中，如果能 先从语篇层面上把握 了所读材料 ，就能较顺利地进行接下来的答 题 。也就是说 ，读者应首先了解： 文章的话题即这篇文章是说什么的； 文章的体裁是议论文还是说 明文 或者是记叙文 四级考试 中较少出现 ），并判断文章是开篇就点明主题然后进行分析，还是 先以事实细节开篇而后进行归纳总结； 逻辑关系理清段落之间、句子之间的衔接、逻辑关系。 理清 了这些语篇层次上 的问题之后 ，后面 的选择答题也就迎 刃而解 了。举例说 明： （饮料 ） （垃圾 填埋场 ） （回收利用 ） 文体：说明文 话题：垃圾的回收与利用 主题