语文人教版九年级下册《口语交际》教学设计.docVIP

《中考语文专项复习之口语交际》 教学设计 济源市沁园中学 刘威 【教学目标】 1.明确口语交际专题的标准要求。 2.了解口语交际专题的考试题型。 3.掌握口语交际专题的解题思路。 4.提高口语交际专题的能力素养。 【教学重点】 掌握解题思路，提高能力素养。 【教学方法】 情景感染、精讲精练、提问启发、合作探究等。 【课时安排】一课时。 【教学过程】 情景激趣 播放flash情景动画，再现生活中因听话与说话不当而造成的麻烦现象，激发学生的学习探究兴趣，启发学生思考听说不当产生的原因。进而指出提高听说能力不仅是生活的需要，更是中考语文考查的一项重要内容，引出本堂课的教学目标。 二、展示目标 在大屏幕上出示教学目标，学生齐读，加深印象。 三、明确考纲 大屏幕出示《语文课程标准》对口语交际能力的学习要求和考查形式，进一步使学生认识到口语交际能力的重要性和考试考查的基本要求。 四、考题精析 通过对典型例题的分类解析，使学生明确题型概况、考查方法，掌握解题思路。 1.情景对话类 例：音乐课上，师生正在欣赏四川民歌《川江号子》，忽见甲乙两学生埋头大睡。老师叫醒他们说：“你们怎么把《川江号子》听成了‘摇篮曲’？”甲学生面带愧色，说： 。乙学生幽默地自我解嘲道：____ 。 问题：A.老师这句话的言外之意是____。B.两位学生应该怎样回答？ 学生合作探究问题，提出自己的看法或困惑，老师引