图形的对称1.docVIP

轴对称图形的对称轴 [教学内容] 义务教育课程标准实验教科书苏教版数学四年级（下册）第62—63页 [教材简析] 学生在第一学段初步认识过轴对称图形，已经知道对折的折痕是对称轴，在此基础上，本节课继续学习轴对称图形。教材通过三个环节（①折出轴对称图形的对称轴，②画出轴对称图形对称轴，③利用对称轴完成轴对称图形的活动来加深学生对轴对称图形的认识，发展学生的空间观念。 [教学目标] 1．会用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，进一步体会轴对称图形的特征，能画出一些简单的轴对称图形的对称轴。 2．初步学会运用对称的方法在方格纸上设计轴对称图案，进一步增强空间观念。 3．在认识对称的过程中，进一步感受美、理解美。增强学习数学的兴趣。 [教学重、难点]进一步理解轴对称图形的含义，并能找出轴对称图形的对称轴。 [教学过程] 一、创设情境——感知对称 课前谈话：同学们，上课之前我们先轻松一下，听听音乐，看看图片，怎么样？ 1.配乐欣赏，感知对称 宫殿、树叶、蜻蜓、千手观音、剪纸、脸谱、奖杯…… 师：这些图片美吗？——学生：美！ 师：如果用数学的眼光来看，它们有个共同的名字叫——轴对称图形。 师：对！这就是咱们三年级已经认识的轴对称图形，（板书） 看，老师带来的这个图形是轴对称图形吗？怎么证明它就是的？（生演示） 他是怎么证明的？？（生说）