语文人教版九年级下册变色龙（第一课时）教案.docVIP

变 色 龙 契诃夫 教学目标： 1、了解“变色龙”的字面意思和象征意义。 2、分析人物形象，把握小说主题。 3、学习用夸张和对比进行讽刺的手法以及通过人物自己的语言来展开情节和表现人物性格的方法。 教学重点： 1、把握人物性格特征及其主题。 2、讽刺手法的运用。 教学难点： 表现手法及象征意义。 教学安排： 二课时 第一课时 教学内容： 导入： 说说变色龙的特点。 在我们的生活中，也有这样的人，他们见风使舵、媚上欺下，很多人都瞧不起他们，说他们太势力。19世纪末俄国批判现实主义作家、短篇小说大师契诃夫就深刻地批判了这种人——变色龙。 作者简介： 契诃夫1860年出生在俄国，是具有世界声誉的短篇小说大师，与莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说大师。他20岁开始创作，一生写了七百多篇小说，代表作有《套中人》《小公务员之死》等。 伟大的文学家高尔基赞扬他说：“只需一个词就创造一个形象，只需一句话就可以创作一个短篇故事，而且是绝妙的短篇故事。” 时代背景： 《变色龙》这篇小说写于1884年，作家刚24岁。当时正是俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时期。民粹派采取个人恐怖手段刺杀了亚历山大二世，不仅没解决任何社会问题，反而促使新上台的亚历山大三世采取更加反动的高压政策。加强了宪兵警察等专政机构，豢（huàn)养了一批媚上欺下的走狗，为其镇压人民服务。整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔但干的却是欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。 预习字词检测。 分角色朗读课文，然后完成下列要求： 1、用一句话概括文章内容。 2、在文中画出警官态度的几次变化，完成表格。（表格见课件） 3、划分小说的情节。 明确： 1、警官奥楚蔑洛夫处理一起狗咬人事件。 3、本文可分3个部分： 第一部分（1—5段）写警官奥楚蔑洛夫遇到了一场乱子——狗咬伤人这一案子的发生。（开端） 第二部分（6—27段）是全文的重要部分。作者以极其辛辣的讽刺手法对奥楚蔑洛夫处理案子时的声色变化作了鲜明的对比，揭露了他的媚上欺下，看风使舵的丑态。（发展和高潮） 第三部分（28—29段）写奥楚蔑洛夫审理案子结束，小狗被带走，赫留金受到讪笑和恐吓。（结局） 自由朗读课文。 作业： 熟读课文，了解人物形象，品味小说的写作技巧。