语文人教版九年级下册叙事类材料作文的审题和立意.docVIP

《叙事类材料作文的审题和立意》教学设计 千金中学 侯波 教学目标： 引导学生把握叙事类材料的中心，初步学会掌握常用的叙事类材料作文的审题方法，确立写作的主题。 教学重点： 对材料进行整体感知与全面观照的基础上准确、全面地立意。 教学难点： 立意求准，力求新颖。 教学过程： 认识材料作文。 材料作文与话题作文的区别。 简介材料作文的类型，引出本堂课的教学内容——叙事类材料作文。 3. 作文先要立意，要立意先审题（材料） 引《香菱学诗》中黛玉的话引入课题。 举个例子，初步了解审题立意。 “香菱学诗”这个故事，引发了你怎样的感悟、联想和思考？ 说香菱学诗故事内容。 多角度谈感悟。 初步概括出审题的步骤——读、析、选、立。 热身训练 结合材料，初步学会审材料，立文意。 材料一： 从前乡下有些地方设有凉亭,供路人休息.有些好心人常常煮桶茶放在那儿,让过路人解渴.有一位老人怕赶路的人喝水急而呛着,于是在茶水里撒了一点点谷皮,这样,喝水的人就必须把谷皮轻轻吹开,然后慢慢地喝. 每个人都会从这则材料中获得启示,也会引起一些回忆,请你以自己的启示、回忆为内容,写一篇600字左右的文章.所给材料可用可不用,但所写内容必须是从这则材料中获得的启示或回忆. 要求：立意自定,文体自选,题目自拟； 深读。 （读懂材料、观大局、理清思路、抓核心） 宽析。 （找关键句，多角度思考，通过联想，得到多个主题）同学间交流，在课堂上交流。 窄选。 （选择最有感悟的，有话可说的，有事可写的，有情可抒的）学生说说选择的原因。 立新。 （依据材料，高于材料。努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”。） 总结审题立意的方法 实战中考题。 依照分析上则材料的方法，进行课堂训练。 材料二：嘉兴2016中考作文题 父亲丢了块表，他埋怨着翻腾着，心急火燎地四处寻找，可半天也找不到。父亲离开后，儿子进屋，不一会就找到了表。父亲问：怎么找到的？儿子说：我就安静地坐着，一会儿，听到了嘀答嘀答的声音，表就找到了。 上述文字引发了你怎样的体验、感悟和思考？请根据材料，自拟题目，写一篇文章。 要求：可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论。 独立思考，确立主题（用像文题一样的简洁而有文采的话概括）。 结合材料说说确立你的主题的想法，并板书在黑板上。 选出最切题的、最有新意、最又思想的立意。 总结。（所给的材料用与不用？） 作业。 完成材料二作文。