语文人教版九年级下册让作文语言“美”起来.docxVIP

《让作文语言“美”起来》教案 广西崇左市江州区江州镇中学 黄振勇 一、引入：从故事引入 一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”，经过的人没看见他似的走开了。 有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。 那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。 大家想想：诗人到底写了什么呢？如果是你，你会改写为什么？ 学生思考，讨论回答。 老师归结：春天就要来了，可我不能见到她。 二、展示课题： 让作文语言“美”起来 三、明确学习目标 解让作文的语言“美”起来的方法。 能运用所学的方法改写句子或文章片断，并运用到写作中去。 四、老师列举同学们作文主要问题通常是三个方面： “无话可说、辞不达意，语言平淡。 ” 阐明作文语言美的重要性 五、老师讲授方法： 讲授方法一： （一）比较下面的句子，哪一句对景物的描写更贴切更传神？ A.月光如流水一般，照在这一片叶子花上。青雾升起在荷塘里。 B.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。 A.每个晚上，山下亮起万家灯火，山上闪出灯光。 B.每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。 思考：B句用什么方法使语言富于表现力？ （学生思考、讨论） 老师小结：B句都是精心选用词语，使用了修饰语 。 （二）举一反三：再看例子 原句：傍晚，我打着伞走在路上，突然一位同学跑来说：“咱俩挤挤吧。” （只有赤身裸体的主干，不具体，如何加以扩大，使语句生动起来？） 改句（加上修饰成分后）： “那是一个风雨交加的傍晚，我一个人打着伞走在放学回家的路上，突然从身后窜上来一位同学，一下子用手搭住我的肩膀说：‘雨真大，咱俩挤挤吧。’” 改句好处：这样风雨交加的景象和借伞者的恳切诙谐情态跃然纸上 （三）老师小结方法一：妙用词语、添加修饰语 在绘景状物写人叙事时，精心挑选最富有表现力的字眼做修饰语，能把意思表达得更准确、鲜明、生动。 （四）练习：我也试试：加上修饰语，让语言生动起来： 1、有个小珠子落在地上。 （思考、提问） 可改为：有个小珠子从桌子上滚了下来，在地上叮叮当当地跳着。 2、描写起得晚，快要迟到的情景：天哪！要迟到了,我马上起床，穿好衣服，洗脸了就去学校了。（思考、提问） 可改为：（1）天呀，要迟到了。我掀开被子，从床上爬起来，拿过衣服，穿上鞋子，几步跑进洗手间，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几下，穿上外套，跑出宿舍。 （2）天哪！要迟到了。我踢开被子，从床上跳下来，慌慌张张地拽过衣服，套上鞋子，几步蹿进卫生间，急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡乱地戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了两把，飞快地钻出宿舍，往教室跑去。 讲授方法二： （一）品读美句，看出美在哪里？ 1、一张小小的红叶儿,听了狡猾的西风劝告,私下离开母枝出来玩耍,走到半路上,风偷偷儿的溜走了,他便一跤跌在溪水里。 2 、 溪水是怎样的开心呵,她将那可怜的迷路的小红叶,推推挤挤的推到一个旋涡里,使他滴滴溜溜的打圆转儿；那叶向前不得,向后不能,急得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松,他才一溜烟的逃走了。 3、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 思考：以上语句启示我们用什么方法可以使描写生动形象？ 运用修辞手法 （拟人、比喻、排比） （二）比较一下：同一意思，两种表达，哪个的语言 更“美”？ 1.A.她长得很瘦。 B.她瘦得如秋天的田野上一颗孤零零的高梁。 2.A.天黑了。 B.白日害羞地依偎进山的怀抱。 3.A.妈妈给了我一切。 B.如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠；如果我是一粒种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长；如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。 老师归结方法二：巧用修辞添魅力 （三）练习：我也试试：加修辞，变生动 太阳升起来了。 改为：太阳从东方的地平线上冉冉升起来了。 或：太阳公公在地平线上露出了笑脸。 原句：这眼神，让我感到温暖。 改为：这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的。 讲授方法三： （一）比较句子：1、原文：我们只有树立远大的志向，才能成就一番宏伟的事业。 改文：我们只有抱着“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，才能成就一番宏伟的事业。 2、原文：我喜欢静谧的感觉，更向往悠闲的意境?。 改文：我喜欢“人迹板桥霜”的静谧，更向往“采菊东