语文人教版八年级下册《骆驼祥子》人物形象分析.docVIP

《骆驼祥子人物形象解读》教学设计 一、教学目标 1.知识目标：了解作者、作品相关内容，了解小说的社会背景。 2.能力目标：学会批注阅读法，培养初步的对文学作品中人物分析、评价能力。 3.情感目标：体会老舍语言的“京味儿” 特色；分析祥子变化的社会根源及自身原因；引导学生关注普通人的生活。 二、教学重难点 掌握人物形象分析方法，结合方法分析本书的人物形象 三、教学过程 （一）创设问题 读完《骆驼祥子》，你对哪个人物印象最深刻？ （二）自主探究 1、结合微课内容，梳理人物形象分析的方法。 2、结合手抄报内容，总结祥子、虎妞、刘四爷和小福子的人物形象。 （三）讨论解疑 聚少成多： 1、小组内交流，互相补充、检查并评价组员的手抄报。 2、由小组长和组员讨论、挑选出最好的一份，并推荐给老师。 （四）展示提升 人物形象分析三步走： 考试考点：掌握方法，分析人物 能力提升：了解文本，评价人物 阅读素养：感知创作，了解人物 掌握方法，分析人物 人物：描写和事件 虎妞：描写：外貌：不知是电灯照的，还是擦了粉，脸上比平日白了许多；脸上白了些，就掩去好多她的凶气。嘴唇上的确是抹着点胭脂，使虎妞也带出些媚气 语言和动作：“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了