语文人教版九年级下册新材料作文选材指导.docVIP

新材料作文选材指导 一、扣准题旨 上周老师布置大家写了一篇新材料作文，先一起回顾一下题目—— 有个太太多年来不断抱怨对面太太很懒惰：“那个女人的衣服永远洗不干净，看，她晾在院子里的衣服总是有斑点，我真的不知道，她怎么连洗衣服都洗成那个样子……” 直到有一天，有个明察秋毫的朋友到她家，才发现不是对面的太太衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布，把这个太太的窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？”原来是自家的窗户脏了。 上述文字引发了你怎样的体验、感悟和思考？请根据材料，自拟题目，写一篇文章。要求： （1）可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论； （2）除诗歌外，文体不限，不少于600字； （3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 1、请概括这则材料讲了一件什么事？ 太太的窗户脏了，透过窗户看对面女人的衣服总是脏的，后来发现是自己家的窗户脏了。 师：原来一直脏的，不是别人的衣服，而是自家的窗户。题目中的窗子是不是实指的窗子？是心灵的窗户。 2、通过读你们的文章，老师发现你们对这则材料有这些体验、感悟和思考——（第1横排，1人读1句） （1）发现别人过错时，多自我反省，也许问题就在自己身上。 （2）先完善自己，再评价别人。 （3）不能一味等待别人的推波助澜，而要自己努力。 （4）发现别人缺点，不要背地妄加评论。 （5）我们常常不能发现自身缺点，而对别人的行为吹毛求疵。 （6）我们要在成长中不断历练，完善自我。 （7）以善意的心态看待他人的缺失。 （8）做判断时多听取他人意见，有利于我们获得正确认识。 （9）当局者迷，旁观者清。 （10）人与人之间要沟通，这样容易发现自己的错误。 请思考：哪些感悟是对的，哪些是错的？（觉得刚才自己读的是错误立意的同学站起来）3和6是错的，只讲到自己努力、完善自我。 师：如果只讲个体，没有关照到别人，没有提到人与人之间的关系，肯定是对材料理解片面的。（我们把3、6在学案上划掉） 3、针对刚才立意，同学们在记叙文写作上就出现了这样一些材料——（第2横排，1人读1句） （1）一朵残损的小花靠自己的力量坚定地活着，等待绽放。 （2）上课笑话别人裤子穿反了，结果发现却是自己穿了反的。 （3）笑话别人桌子没排整齐、地没扫干净，轮到自己打扫卫生，也犯着同样的错误。 （4）老人不给我们爬树摘枇杷，无论我们说多少好话，老人总是挥着精粗的木拐杖，撵我们走开。我们谈论着枇杷，也抱怨着老人。一次无意中的聊天，我才知道，那个老人的儿子就是爬树摔死的。原来，枇杷树是老人对儿子仅有的念想。 （5）公交车上，一个打扮时髦的姑娘没有给老奶奶让座，遭到其它乘客的质疑和训斥，临下车时才发现，年轻姑娘的脚扭伤了，原来大家错怪她了。 （6）同学问我数学题，我很自信地教了他，谁知他质疑我的答案，还与我争辩起来。等数学老师来点拨后，我终于意识到是自己算错了，也懂得凡事要先审视自己。 （7）朋友送我一盆风信子，跟我说会开出美丽的花，于是我每天都给它浇水、晒太阳，可是却始终不开花，我以为朋友故意戏弄我，送给我一盆假花。直到有一天，我上网了解到，风信子需要滴营养液才能长出来，照做后它终于开花了。 （8）体育模拟考试前夕，我总是三心二意，一模结束，我的成绩很不理想，老师对我说“体育就是练出来的”，于是我不断练习，终于在二模中接近了满分。 （9）枯燥的钢琴练习抹杀了我的兴趣，最拿手的钢琴曲也失去了原本的动听。而我坚信“这一定是钢琴的问题！”直到去了琴行，一架一架地挑选新琴，才发现不是钢琴的问题，而是弹奏的我。领悟到这一点后，指缝间终于传出久违的悠扬声…… （10）去贵州旅游，我对当地“强迫式”的敬酒心生厌恶，忍不住抱怨，在导游的解释下，我懂得了大山里生活的艰辛，理解了她们想把文化传播到大山之外的愿望。 请思考：哪些材料是对的，哪些是错的？（觉得刚才自己读的是错误材料的同学站起来）1和8是错的，为什么？对应的是3和6的立意。 4、如果让你们修改这两则材料，让它贴合题旨，你们会怎么改？分工：女生修改1，男生修改8，写在学案上。 一朵残损的小花靠自己的力量坚定地活着，等待绽放。（女生） 修改：满园花苞正等待春天的来临，这时，一朵残损的小花苞进入大家视野，有的嘲笑它，有的“好心”地劝它别那么努力。可小花苞依靠自己的力量坚定地活着，终于有一天，它绽放了。而有些曾规劝过它的花儿，却在一次风雨过后被打落。 师：修改之后的立意是什么？我们常常不能发现自身缺点，而对别人的行为吹毛求疵。 在体育两次模拟考试中不断练习、不断历练、不断成长。（男生） 修改：本以为能在体育模考中轻松过关的我，不解其它同学为何要花那么多时间在体育训练上，甚至冷嘲热讽。等到考试那天，我输了，居然没有及格。于是痛定思痛，加强练习，终于在第二次考试中顺