六年级下语文一课一练-黄河颂｜长春版.docxVIP

试卷第 =page 1 1页，总 =sectionpages 3 3页 试卷第 =page 1 1页，总 =sectionpages 3 3页 2014年长春版小学语文六年级下册 黄河颂 同步试题 1．根据拼音写出相应的汉字。 2． 给下列加线字注音。 哺育( ) 澎湃( ) 浊流( ) 劈成( ) 气魄( ) 臂膀( ) 3． 结合句子说说词语的意思。 (1)啊，黄河!你是中华民族的摇篮! 摇篮：__________________________________________________ (2)五千年的古国文化，从你这发源。 发源：__________________________________________________ 4． 体会诗歌用词精妙的地方，品析下面加线词好在哪里。 (1)(黄河)把中原大地劈成南北两面。 ______________________________________________________________ (2)啊，黄河!你一泻万丈，…… ______________________________________________________________ 5． 分析下列句中修辞手法的表达效果。 (1)啊，黄河!你伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，…… ______________________________________________________________ (2)我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强！ ______________________________________________________________ 6． 下面诗句都与黄河有关，请试着在横线上填上相应的诗句。 (1)________________，一片孤城万仞山。 (2)白日依山尽，________________。 (3)君不见，________________，奔流到海不复回。 7． 找出描写俯瞰黄河全景的句子。 ______________________________________________________________ 8． 阅读诗歌，回答问题。 我爱这土地 艾 青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱； 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉…… (1)诗人用写实和象征的手法，描绘了一组鲜明的诗歌意象，分别赋予“土地”“河流”“风”“黎明”不同的象征和暗示意味，请分别简析。 土地：________________ 河流：________________ 风：__________________ 黎明：________________ (2)作者用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达了诗人怎样的感情? ______________________________________________________________ (3)作者为什么“眼里常含泪水”? ______________________________________________________________ (4)对诗歌理解不正确的一项是( ) A．诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。 B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。 C．“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 D．“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。 本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。 本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。 答案第 = page 1 1页，总 = sectionpages 2 2页 答案第 = page 1 1页，总 = sectionpages 2 2页 参考答案 1．峰 泻 哺 障