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幼儿园环境创设与玩教具制作教学大纲 课程名称：幼儿园环境创设与玩教具制作 课程代码: 课程性质：专业主干课 课程类型：理论+实践 开课专业：美术教育专业 开设学期：第三学期 总学时：84学时（理论24实践60） 课程说明： 理论教学大纲 1、 职业岗位需求分析 2、 本课程的性质和任务 3、 本课程特色描述 4、 理论教学培养冃标（知识、能力、情感） 5、 理论教学内容及教学要求 6、 理论教学时数安排 7、 理论教学考核办法 实践教学大纲： 1、 实践教学性质和任务 2、 实践教学培养目标 3、 实践教学场地 4、 实践教学内容、方式及基本要求 5、 实践教学课时安排 6、 实践教学考核方式 按照上面的格式写 一、课程性质、目的和要求 《学前教育环境设计与玩教具制作》课程是高等特殊师范院校学前教育专业一 门重要的专业课。它全面、系统、科学地阐述了幼儿园教育环境创设的基本理论、 幼儿园各种教育环境以及玩教具设计的主要内容、基本方法和基本技能，包括幼儿 园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园各类墙饰和玩教具的设计与制作等内 容。它的教学冃的和要求是： 使学生了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分认识创设幼儿园教育坏境 的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，深刻认识环境对幼儿发展的重要意义, 树立正确的学前教育观念。 使学生掌握幼儿园各类教育环境创设的要点，能根据各年龄段幼儿的特点创 设适宜的教育环境，并能合理利用各种材料设计制作玩教具。 通过实践训练，使学生掌握空间环境创设的基本技能，掌握设计与制作幼儿 园墙饰、玩教具的基本方法，初步具备独立创设幼儿园教育环境的能力。 通过学习，使学生进一步加深对学前教育的认识，培养与提高学生从事幼儿 教育工作的素质和能力。 二、教学内容、要点与课时安排 第一单元幼儿园空间环境的创设 幼儿园空间环境概述 幼儿园空间环境创设的原则和基本要求 幼儿园室内外空间环境的创设 要求：理解环境、教育环境和幼儿园教育环境的含义，理解幼儿园空间环境的 概念和基本构成，理解幼儿园空间环境创设的原则和基本要求，掌握幼儿园空间环 境创设的内容和要点，能对幼儿园环境创设实例进行评析，能制定幼儿园空间环境 创设方案，会设计制作幼儿园家园联系信息栏。 第二单元幼儿园墙饰的设计与制作 幼儿园墙饰的分类与设计要点 幼儿园墙饰设计的基本要素 幼儿园墙饰的制作技法 幼儿园墙饰设计与制作技能实训 要求：了解幼儿园墙饰设计的分类与特点，理解墙饰设计在幼儿园教育屮的意 义，掌握幼儿园墙饰的分类方式和设计要点，掌握墙饰设计屮构思的基本要素及色 彩的运用，掌握墙饰设计制作的基本方法和步骤，能制定各年龄班主题墙饰和互动 墙饰的设计方案，能根据要求设计制作不同班级的主题墙饰，能设计互动墙饰并带 领孩子共同完成制作。 第三单元幼儿园区域环境的创设 创设活动区域的意义与原则 班级活动区域的设计与材料投放 常规活动区域环境的创设 区域环境设计技能实训 要求：了解幼儿园区域环境创设的概念、目的和作用，掌握幼儿园创设活动区 域的基本原则，掌握幼儿园班级活动区域的设计方法和要点，掌握活动区玩具材料 的投放要点和管理方法，掌握各年龄班常规活动区域环境创设的要点，能根据幼儿 发展的特点设计各年龄班不同类型的区域环境，能对幼儿区域活动进行组织、指导 和管理。 第四单元玩教具的设计与制作 玩教具设计概述 健康活动玩教具的设计与制作 3?语言活动玩教具的设计与制作 科学、社会、艺术活动玩教具的设计与制作 玩教具设计制作技能实训 要求：了解玩教具的相关概念，掌握自制玩教具的设计原则和构思方法，掌握 幼儿园常见的玩教具种类及其设计构思要点，掌握幼儿园常见的各种玩教具的基本 制作方法，能根据幼儿特点和教学活动要求设计玩教具，能合理利用废旧材料制作 各种玩教具，能熟练操作各种自制玩教具。 章节 内容 建议课时 理论课时 实训课时 第一单元 幼儿园空间环境的创设 6课时 8课时 第二单元 幼儿园墙饰的设计与制作 6课时 16课时 第三单元 幼儿园区域环境的创设 6课时 16课时 第四单元 玩教具的设计与制作 6课时 20课时 总计 24课时 60课时 三、教学方法 本课程的教学应以培养应用型人才为口标。教师在教学中应着重体现课程内容 的实际应用，阐明课程在知识体系中的重要地位，激发学生的求知欲，调动学生的 主观能动性。教学强调对学生基本技能以及知识运用能力的培养，以幼儿园环境创 设为重点，尽量结合本地幼儿园实际多介绍一些环境创设实例。充分运用各种媒体 拓展学生对幼儿园环境创设的认知水平，重视实践环节，突出能力训练。 在教学模式上应突出学生的主体性，在教学活动屮加强互动，加强学生Z间的 有效交往，同时注意教学FI标中知识、技能、态度的三位一体，借用学校部分瓷砖 墙面，为学