《教育技术学》第九章信息素养.ppt

* * 设立单独的信息素养课程 在我国的信息素养教育中主要体现为为中小学生开设的信息技术课程。 9.3 信息素养的培养 9.3.2 信息素养教育的模式 在2000 年10 月召开的中小学信息技术教育工作会议上，教育部颁布了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》、《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》等重要文件，决定从2001 年开始用5~10 年的时间，在中小学（包括中等职业技术学校）普及信息技术教育，以信息化带动教育的现代化，努力实现我国基础教育的跨越式发展。 信息素养培养的整合模式 在如何有效地开展信息素养教育的问题上，大多数人认为应该把信息素养的培养置于整个教育情境之中，与现有的课程结合起来，使信息素养的培养与现有课程的教学相辅相成、互相促进。 9.3 信息素养的培养 9.3.2 信息素养教育的模式 信息素养培养的整合模式 整合模式将信息素养的培养与学科的教学任务紧密地结合在一起，其实施过程大致如下：在学生对学科主题进行深入探究的过程中，指导学生根据探究学习的要求，明确学习任务，确定相关的信息需要，围绕学习任务的要求去自主收集相关的信息资源、进行归类整理、分析汇总、形成探究报告或完成相关的作品，并要求学生与其他同学或小组交流、分享各自的研究成果和作品。 9.3 信息素养的培养 9.3.2 信息素养教育的模式 本章小结 信息素养指的是个人能够确