《教育技术学》第三章理论基础.ppt

教育技术学 21世纪教育技术学系列教材 教育技术学 21世纪教育技术学系列教材 阐明传播理论、学习理论和系统理论对教育技术学 的主要影响 解释什么是建构主义，并阐释建构主义学习 的基本特征 描述对教育技术学产生重要影响的主要理论 至少从五个方面对比建构主义指导下的教学与传统教学 学习目标 第三章 教育技术学的理论基础 第三章 教育技术学的理论基础 教育技术学的传播学基础 1 教育技术学的学习论基础 2 教育技术学的系统论基础 3 建构主义理论与当代教育技术学 4 3.1 教育技术学的传播学基础 3.1.1 传播及其构成 所谓传播，是指人与人之间传递和分享信息以达到彼此沟通、相互影响的过程，这一过程可以描述为：某个人（A）（信息源）通过特定通道向另一个人（B） （接收者）传播一定的信息，得到一定的效果。这一效果被信息源A 认识和解释，并相应地对接收者B 作出反应。接收者B 也相应地作出反应。因此，研究传播过程就是研究对信息的传送和接收过程。 3.1 教育技术学的传播学基础 3.1.1 传播及其构成 3.1 教育技术学的传播学基础 3.1.2 传播过程模式 3.1 教育技术学的传播学基础 3.1.2 传播过程模式 施拉姆的循环传播模式 由于认识到直