浅谈解决学生心理问题的几种方法.docxVIP

浅谈解决小学生心理问题的几种方法 大庆市林甸县花园镇中心小学: 大庆市林甸县花园镇中心小学: 陈立志 摘要：加强青少年心理健康教育是学校当务之急的重要任务，优化心理环境是 实施小学心理健康教育的基础。教师首先拥有健康的心理，是小学心理健康教 育的保障，培养学生的多种能力有助于学生克服心理疾病，培养健康的心理。 关键词：心理健康环境保障 关键词：心理健康 环境 保障 克服 基础 疾病 培养 正文： 当今社会在飞速发展，青少年心理压力大，心理健康状况很不乐观。一些校 园悲剧和少年犯罪案件令人震惊和深省。重视和加强青少年心理健康教育，应 成为当务之急的重要任务。根据心理学发展的规律和要求，依据当前青少年心 理健康状况，加强其心理健康教育谈一下以下几个方面。 （一）、全面渗透、全方位推进。加强学校心理健康教育，建立适应青少年 需要的心理素质教育模式。 学校方方面面的工作，都有一个重要属性，那就是教育性，因此，调动学校各 个方面的力量，全面渗透、多渠道，全方位推进心理健康教育应是学校首选策 略。将心理教育分布在学校教育的各个方面，构建一个专门渠道与非专门渠道 有机结合的教育网络。专门渠道就是要开展心理教育专业课，在小学开设心理 健康课程，以帮助学生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节技术。该课程 可分为心理卫生与健康科普和实际训练操作两部分。前者是心理健康知识普及 课，后者包括角色扮演，相互询问，人际交往训练等，借此掌握一些转移情绪、 宣泄痛苦、克服自卑、树立自信等心理调节手段，防患于未然，实施心理辅导、 开展心理咨询、和实施心理治疗；非专门性的就是在学科教学中、在德育活动 中、在课外活动中、在劳技课中、在学校的各项管理中渗透心理健康教育。此 外，还要构建一个学校、家庭教育相结合的教育网络，多角度，全方位共同实 施心理健康教育。 学校素质教育的主渠道是课堂教学，把心理健康教育渗透于各科教学之中，教 师通过不同的教学途径，变换多种教学方法，运用每一教学步骤，在传授知识, 训练技能的同时，培养学生的心理素质。 班主任工作既是德育工作的重要组成部分，也是对学生进行心理健康教育的重 要工作，学生健康的人格，优良的心理品质与班主任工作有着十分密切的关系, 从现有教学体制看，班主任既是教育者也是管理者，班主任对学生进行心理方 面的辅导至关重要。 （二）、优化心理环境, （二）、优化心理环境, 是实施小学心理健康教育的基础O 小学生随着生理、心理的发展变化，困惑会越来越多，因此，他们希望得 到或老师、同学、家长的指点，或通过各种报刊、图书的指点。但从一定意义 上讲，小学生心理素质还是以集体心理为中介而内化发展的。所以，学校必须 重视心理环境建设。 1、校园主环境建设。一流教育要有一流主环境的建设，环境建设是学校 心理建设的首要任务。学校主环境，应以崭新面貌出现，尽可能地体现”新颖、 整洁、明亮、美丽的风貌。要把各种建筑物构建在绿化环境中，使学校成为花 园式的大教室，让池塘、名花异草、茂林修竹、绿色草坪也成为学生修身养性 的环境。 2、校园文化建设。学校要以”八荣八耻”社会主义荣辱观的培养为切入口, 通过开展各种艺术、文化、体育、科技和学习名人等活动，提高学生兴趣，活 跃学生身心，达到陶冶情操、美化生活、融洽师生关系的目的，改善学生心理 环境。 3、 学校校风、班风、教风、学风”四风”建设。学生的生理、心理、智力、 能力等综合素质，在良好的校风校貌这个心理环境中能得到良好的发展。良好 的校风校貌也能为学校综合性心理健康教育创造良好的心理环境。 4、 学校还应帮助家长创设良好的家庭心理环境。事实证明：民主、和谐 的家庭气氛能促进少年儿童完美人格的形成；而吵吵闹闹的家庭气氛或父母各 奔东西的家庭，由于给孩子太多、太大的压力,致使他们形成扭曲的人格。因此 学校定期对家长进行心理健康知识培训，向家长传授孩子身心发展的常识。让 家长们认识到：培养学生良好心理素质离不开和睦、文明、愉快的家庭环境。 学生从小能生活在温暖、愉快的家庭中，得到父母、长辈的正确的爱，必然会 感受到家庭的温暖、安全、愉快，充满欢乐和信心，良好的情绪从小就占据心 理状态的主要地位，从而保证每一个学生身心健康地发展。 （三）、教师拥有健康的心理，是小学心理健康教育的保障。 要对学生进行心理健康教育，首先要提高教师的心理素质。现代生活日益 紧张和繁忙，给人们带来许多心理变化，面对激烈的升学竞争及来自社会各方 面有形无形的压力，使一些教师产生心理冲突和压抑感。教师不健康的心理状 态，必然导致不适当的教育行为，对学生产生不良影响。学校要重视自身的心 理健康，教师的职业性特征要求教师要有极强的自我调节情绪的能力。教师要 用科学知识调整自己心态使自己始终处于积极乐观，平和稳定，健康的状态， 以旺盛