语文人教版五年级下册22 临死前的严监生.docxVIP

22 临死前的严监生 设计者：余峰 学习目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感受人物形象。 2.通过对人物动作、神态等描写的学习，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。 3.激发学生阅读中外名著的兴趣。 学习重难点： 通过对人物动作、神态等描写的学习，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。（重点） 学习通过动作、神态的细节描写表现人物特点的写作方法。（难点） 板块一 介绍严监生，设疑导入 板块目标：向学生介绍严监生是个有钱人，为下文的吝啬做铺垫。 师：先听余老师来介绍严监生本人。 监生是指明清两个朝代的时候，在当时的最高学府国子监读书的人，相当于我们常说的王举人、张秀才之类的，也相当于现在的大学生。这位姓严的监生原名叫严致和，是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物。 吴敬梓在《儒林外史》中写严监生时写道： 他家有十多万银子。钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子。 他家有十多万银子。钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子。?????????????????????????????? ——《儒林外史》 师：你觉得严监生的家境如何？ 生答：很有钱，是个土豪。 师：其实他的监生就是用钱捐来的。同学们设想一下，通常情况下，这样一个家财万贯的人，临死前应该是怎样的情形？（生回答） 师：事实是不是和同学们想的一样呢？ 让我们一起走进今天的课文（板书：临死前的严监生）。 板块二 学习第一部分 板块目标：了解第一部分的大致内容，为学习下文做铺垫。 师：这是一篇古典小说，它多少用语和用字与我们现在有点不一样，所以大家一定要结合课文下面的注释去阅读它，开始吧！ 生自由大声朗读课文第一部分。 这段讲的是什么内容？（指名答） 第一步，文段里除了注释之外，有哪些词语你还不太明白，就请你提出来。 （预设：穿梭、晚间、诸亲六眷......） 指名其他学生帮助解答，师相机点拨。 联系上下文，说一说文段一的主要内容。 板块三 学习第二部分 板块目标：品读众人猜想两根手指的过程，体会严监生的吝啬。 师：文段二是不是围绕“两根手指”写的？（是） 文段二到底写的什么？我们来读一读。 师：女同学读这些人猜想问的话，男同学读严监生的反应，我来读旁白。 师：这两根手指指的是什么？（生：两茎灯草） （板书：两根手指——两茎灯草） 师：这两茎灯草啊，要是去药库里买，那我们现在一分钱能买十多根。那费了点油，也不过是一小酒杯。想不到严监生的两根手指指来指去竟然是这个！ 现在把话语权交给同学们，请大家现在根据自己的阅读，评说一下我们今天的主人公——临死前的严监生。 （预设：爱财如命、吝啬鬼......） 板书设计： 两根手指——两茎灯草 吝啬 板块四 感情朗读，体会写作特点 板块目标：体会作者的两大写作特点（构思精巧、描写传神）。 师：同学们发现没有，如果我们把众人三次猜想问的过程去掉，当严监生伸出两根手指的时候，直接让赵氏把这个谜底揭开，那这个故事也比较完整，而且很省事。但是作者啊，却在这过程中，安排了大侄子、二侄子，甚至连奶妈都来猜啦！这个太费事了！那为什么要这么去拖延折腾呢？（指名回答） （预设：有悬念、突出赵氏才能猜出来、更能突出严监生是个吝啬鬼......） 师:这样写，其实就是有了期待，有了悬念，我们就有了兴趣去读。这就是作者在小说结构上构思精巧的地方。（板书：构思精巧） 也有同学说，这样写，使严监生的吝啬鬼形象更加鲜明。那么，严监生的人物形象是怎么鲜明起来的呢？ 阅读提示： 阅读提示： 静心默读，勾画出描写严监生反应的语句，从严监生的动作、神态中推想他可能在想什么，做好批注。 师：严监生是多么想把这告诉大家啊！可是，他已经一连三天不能说话啦！他只能干嘛？（用手指着） 师辅助学生读好这几句话。 把头摇了两三摇。 把头摇了两三摇。 两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 把眼闭着摇头，那手只是指着不动。 师：听了大家的朗读，老师有个建议。这是小说，我们在阅读这种故事性文字的时候，我们要学会入情入境地讲述。因为《儒林外史》这本书是章回体小说，它就是古时候那些评书艺人说话的底本，古时候这些都是拿来给别人说的。所以我们不是朗诵，咱们要来讲述。 指名学生讲述，师示范，学生练习讲述。 同桌演练严监生当时的反应。 师：咱们以后，读有故事性的文字的时候，就要学会入情入境地讲述，就不是朗诵。 我们刚才看到的是严监生的动作，可是心里体会到的