语文人教版三年级下册《一个小村庄的故事》反思.docVIP

《一个小村庄的故事》教学反思 煎茶铺镇第一小学 王虹丹 （2017.3.18） 《一个小村庄的故事》是九年义务教育人教版六年制小学语文第五册的一篇精读课文。课文通过写一个小村庄的人们无节制地乱砍滥伐树木，周围环境遭到严重的破坏，最后受到了大自然严厉的惩罚——整个小村庄都疲咆哮的洪水卷走了，告诫人们要爱护树木，保护大自然的生态平衡，否则，就会受到大自然的惩罚。“工具性与人文性的统一”，是语文课程的基本特点。为了突出这一点，我在教学设计中主要突出了以下几点： 一、抓重点词，培养学生理解并积累词语的方法。 词语教学是语文教学的重点，为了培养学生养成理解词语和积累词语的方法，我设计了课前词语训练，先让学生读一读课件上的好词，因为这些好词是文中出现的，自然的就过渡到了识词朗读课文的环节，并及时引导学生总结积累词语的方法，学生说出了阅读课外书、查词典等方法，为今后的词语积累奠定了基础。 结合文中的重点词语，教给学生理解词语的方法，是我这节课词语教学的一个重点。如，“咆哮”一词引导学生查词典或工具书理解，并借助视频和上下文选择“咆哮”在本文中的意思；“裸露”一词，借助图片理解“裸露”的意思；“拎着”一词通过做动作理解；“扩大”一词借助图片一点一点放大理解，使学生掌握了一些常见的理解词语的方法。 创设情境，指导学生有感情地朗读。 课文第一自然段描写小村庄早先的样子，运用了一些四个字的词