语文人教版三年级下册《学写人物设计》教学设计.docVIP

《学写人物对话》教学设计 成洁 教学目标：1、借助对例文的分析，学写对话，写清楚说的是什么，是谁说的。2、了解提示语的不同位置，正确运用标点符号。3、写出人物说话时的动作、语气和神态等。4、根据提供的对话材料，按要求练习写对话。 教学重点：掌握写人物对话的方法，培养学生对习作的兴趣。教学难点：把提示语写具体，注意提示语位置的变化。?教学过程一、学习范例，感知人物对话描写的精妙。1、出示片段2、学生交流发现。?集中归纳，领悟方法（1）仔细看看多人对话是怎么写的？?（分段写的） （2）我们在人物对话时，光写你说、我说、他说、小明说是不行的，还要写出他们说话时的——（动作、语气、神态）（板书）（3）?我们把谁说的，怎么说的，这样的语句叫做——提示语（板书）?3、?（出示例文） 让学生在例文中发现提示位置的变化以及标点的变化。 二、?自由表达，妙笔生花1、出示对话片段：2、学生读上面这段话。学生上台读，教师读。3、表演。 三、练习写人物对话。（当堂训练?四、展示学生习作。交流是互相学习的好机会，对方的优点、不足都会成为你的财富。谁上来读自己的作文？师生点评。五、总结?其实，写好人物对话并不难。只要我们有一双会观察的眼睛，有一对会聆听的耳朵，随着积累的不断增加，一定会写出更精彩的作品！板书设计：学写人物对话???????????分段要合理???