数学人教版六年级下册数的复习小结（一）.docxVIP

教学内容：数的复习小结（一）。 教学目标：1.让学生经历回顾和整理知识的过程，结合具体情境系统复习整数、分数、百分数、小数和负数的意义，熟练掌握这些数的读、写法。 　　 2.熟练掌握数的改写的方法，会正确地把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数和把一个较大数精确到万位或亿位。 　　 3.能正确比较整数、分数、小数的大小。 　　 4.通过对数的知识进行全面梳理，培养学生的归纳、整理的能力，帮助学生形成系统的知识结构。 教学重点： 数的意义，数的读、写法，数的改写和省略以及大小比较。 教学准备：课件 教学过程： 一、回忆知识，引出课题 　　 （1）教师：同学们，从今天开始我们将要对小学阶段所学的数学知识进行系统的复习。板书课题：数的认识 　　 （2）教师：请同学们在小组内讨论一下，我们学了哪些数？你对这些数有哪些了解？反馈：抽几名同学谈谈自己的看法，教师根据学生的回答板书：整数、分数、小数、百分数、负数。 　　 二、创设情境，梳理知识 　　　　 （一）数的认识 1．梳理数的意义　 我们小学六年学过哪些数？他们的定义是什么？学生相互交流。 2、数的单位 整数的单位有哪些？小数呢？分数有有哪些？ 例： （1）540.14中前一个4表示（ ），后一个4表示（ ）。 （2）1 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位，再添 （ ）个这样的单位便是最小质数，再添（ ）个这样的单位便 是最小合数。 3、数的分类 如果把这些学过的数分类，可以怎样分？ 4、数的读写 　教师：那读整数时要注意些什么？ 读小数呢，分数呢？写数又应注意什么？ 例： 1、用2、3、4、0、0、0组成一个零也不读的最小六位数是（ ）；组成读两个零的最大六位数是（ ） 2、二十万零四十三点零零五 写作（ ）　　 （二）数的性质 1、奇数和偶数 （1）定义 （2）例：三个连续自然数怎样表示？ 三个连续奇（偶）数又怎样表示？ 2、质数（素数）和合数 （1） 说说质数和合数的定义。（2） 100以内的质数有哪些？ （3）既是质数又是偶数的数是（ ） 3、因数与倍数 （1）定义。（2）质因数分解。（3）最小公倍数和最大公因数。（4）能被2、3、5整除数的特征。 练习：（1）a=3b (a、b为正整数），a、b的最小公倍数是（ ），最大公因 数是（ ）。 (2)能被2、3、5整除的最小两位数是（ ），最大两位数是（ ）， 最小三位数是（ ），最大三位数是（ ）。 (3)x=2×2×3×b×5， y=2×3×b,则x、y的最大公因数是（ ）， 最小公倍数是（ ）。 4数的大小 整数怎样比较大小？小数、分数呢？ 5、倒数 （1）什么叫做倒数？（2）怎样求一个数的倒数？ 练习：（1）0的倒数（ ）， 1的倒数（ ）， 4的倒数（ ）， 2的倒数是（ ）， 0.35的倒数是（ ） （2）比例式的两外项互为倒数，其中一内项为0.5，则另一 内项为（ ）。 6、数的变化规律 （1）整数的改写。（2）小数的变化规律。（3）分数的基本性质。 7、近似值 （1）定义。（2）方法。 练习： （1）把543295100改写成万做单位的数是（ ），四舍五入到万位是（ ）、到亿位是（ ）。 （2）一个数保留到万位是10万，这个数最大是（ ），最小是（ ）。 8、数的图像 提问1：你能在数轴上表示出 1/2 、-3、2.5、－1/2 、－2.5、1.4这几个数吗？ 提问2：观察数轴，你发现了什么？ 三、夯实基础，巩固提高 　　　 在书上完成练习十七第1、3题 四、课堂小结： 本节课你复习了哪些知识？有什么收获?还存在哪些疑惑？ 五、作业： 教材练习十七剩下的题