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人教课标版四年级语文下册《乡下人家》导学案 班级 402 科目 语文 所属单元 6 执教人 尹先文 课题 21.《乡下人家》 课型 精读课 第 1 课时 学习 内容 学习字词，整体感知。 学习 目标 1、我能认识“檐”“饰”等5个生字，会写“棚”“饰”“冠”等14个生字，正确读写“装饰”“和谐”等词语。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、我能边读边想画面，了解课文内容，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。 重点 难点 1、学习生字词。 2、边读边想画面，了解课文内容。 学习 准备 课件 基本 环节 个人备课 展示个性 导案 学案 “先 学 后 教 、 以 学 定教 ” 导 学 案 导 学 流 程 目 标 导 入 导入课题，揭示课题。 同学们，你们了解乡间那充满温馨和诗意的田园生活么？今天，老师将和你们一起走进“乡下人家”，去感受乡村生活的美好。 自 主 学 习 读准字音，读通句子，画出生字新词。 初读课文，自学生字新词。 1、认真读课文3——5遍，要求将课文读正确、读通顺，并圈出生字、新词，读读记记。 2、我能给下列多音字注音。 结( )瓜 鸡冠（ ）花 场（ ）地 几场（ ）春雨 率（ ）领 3、我能通过查字典、联系上下文或生活实际等方法理解词语。 时令： 捣衣： 向晚： 天高地阔： 我还理解了这些词语的意思： 4、我能正确书写本课生字。 合 作 探 究 仔细观察插图，默读课文，画出你认为课文描写最美的一处乡村风景，并联系课文想想自己的理由，可以在书的空白处写出来。 细读课文，了解课文内容。 1、默读课文，找找课文哪一句话概括了乡下人家的特点？ 2、边读边想课文描写了乡村的哪些生活场景？并用几个字概括出来。 交 流 解 疑 分段读文，教师指导朗读重点句子，想一想，乡村生活给了你怎样的感受。 研读课文，感受乡村生活的美。 你最喜欢哪一处乡村风景，认真读一读，找出最能体现乡下人家独特、迷人的语句，在旁边写写你的感受，然后美美地读一读，在脑海中勾画那美丽的画面。 总 结 检 测 重点指导“巢”字的音和形。 写写生字，记记生词。 板书 设计 21、乡下人家 巢、冠、率、天高地阔 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 后记 反思 班级 402 科目 语文 所属单元 6 执教人 尹先文 课题 21.《乡下人家》 课型 精读课 第 2 课时 学习 内容 精读句段，体会乡村生活美。 学习 目标 1.了解课文内容，理清课文的叙述顺序。 2.随课文的叙述形成生动画面，从而感受农村生活的美好。 3.抓住重点语句，体会作者从平凡事物普通场景展现乡村生活的美，表达对乡村生活的由衷热爱。 重点 难点 引导学生随课文在头脑中形成生动画面，感受乡村生活的美好。 学习 准备 课件 基本 环节 个人备课 展示个性 导案 学案 “先 学 后 教 、 以 学 定教 ” 导 学 案 导 学 流 程 目 标 导 入 创设情境，激情导入. 1.播放课件：问：看到这些情景，你有什么感受，你想说什么？ 2.我们今天一起走进乡下人家，一起去感受乡村田园的诗情画意吧！ 3.课件出示学习目标，学生齐读，明确目标。 自 主 学 习 随机板书：独特﹑迷人。 快速浏览课文，整体感知。 你觉得乡下人家是怎么样？（用文中的一句话回答： ） 合 作 探 究 小组合作交流（学生根据预习提纲，已在课前完成）。 要求：组长抽题号，根据预习自学提纲 ，小组成员交流并把成果写在小黑板上或画好图；并推选小组代表，做好展示准备。 交 流 解 疑 课件分别出示：瓜藤攀檐图→鲜花轮绽图→雨后春笋图→鸡鸭觅食图→院落晚餐图→秋夜睡梦图。 小组学习成果交流展示：小组代表汇报交流，体会句子。比