语文人教版四年级下册《普罗米修斯》学导设计.docVIP

科 语文 主备人 普跃志 授课时间 第 16 周星期 一 课题 31、普罗米修斯 课型 新授课 课时 第二课时 教材内容 人教版四年级下册语文148-151页 教具准备 ppt 课堂目标 1、会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、敬佩、违抗、驱赶”等词语，能联系上下文理解“气急败坏、驱寒取暖”的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的高贵品质。（重点） 3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。（难点） 学导过程 任务一（10分钟）： 合作讨论 ①普罗米修斯为什么要盗火呢？ ②普罗米修斯是一个怎样的神？从哪些地方可以看出？ ③人类有了火以后会做些什么啊？ ④普罗米修斯盗取了天火，受到了怎样的惩罚呢？（ 研读课文，体会“锁”、“啄”之痛苦） 任务二（10分钟）： 继续探究 ①普罗米修斯为什么始终不屈服？ ②最后，结果又是怎样的呢？ ③读了课文，你想到了什么？ 品读句子 ①普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环, 被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。②这锁，可怕的宙斯仅仅是想用锁锁住他的四肢吗？ 《普罗米修斯》学导设计 任务三（15分钟）： 1、体会句子 看到普罗米修斯还不屈服，狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰——出示：狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。 A、你从课文的哪个词语，感受到啄的可怕？（尖利）这尖利的嘴巴一啄下去，可能会？??这尖利的嘴巴一口，一口的啄食，会让人感觉到?? 可怕的宙斯是想啄死他吗？ 不是的，他知道，普罗米修斯不会就这样死去。他是想——让他生不如死，永远受折磨，想让他屈服！也许每次要啄食普罗米修斯的时候，鹫鹰都会恶狠狠地问他一些话?? B、请拿起笔来写一写他们之间的对话。 鹫鹰： 普罗米修斯： 鹫鹰： 普罗米修斯： ?? 师：于是，凶恶的鹫鹰又用它尖利的嘴巴，剥开普罗米修斯的肚皮，一口一口地啄食他的肝脏！ 出示：尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 C、有感情朗读 2、探究不屈之原因; “为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”激情引读： 当火神劝他向宙斯承认错误，归还火种的时候他摇了摇头，坚定地回答—— 当他被死死的锁在高加索山上，日夜遭受风吹雨淋的时候，他一直没有动摇—— 当凶狠的鹫鹰日复一日，一口一口啄食他的肝脏，当他承受着撕心裂肺的痛苦的时候，他依然坚定着自己的信念—— 3、 感受痛苦的漫长 出示：许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。 现在你知道那个悬崖是如此的“可怕”？ 预设答案： 决不仅仅是因为它的高耸入云，更因为这一次次残酷的惩罚，让人望而生畏！ 读： “普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。” 然而，三年过去了—— 师：三十年过去了—— 三百年，三千年过去了—— 三万年过去了—— 再次出示指导朗读：“尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。” “为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！ 反馈目标（3分钟） 读了课文，你想到了什么？ 我们应该学习罗米修斯为了人类不畏强暴、勇敢盗火的精神。 我们应该珍惜这来之不易的幸福生活 拓展延伸（2分钟） 普罗米修斯的火种一直燃到了今天，我们要让这勇敢之火、希望之火、自由之火永远的传递下去!（你知道为什么人们点燃奥运圣火的时候会想起普罗米修斯了吗？说说你的理解。）