语文人教版四年级下册《生命 生命》一课时课件.pptVIP

小小设计师 德厚小学：杨梅 人教版四年级语文下册 截至2008年9月18日12时，5·12汶川地震共造成69227人死亡，374643人受伤，17923人失踪，是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震。 杏林子，原名刘侠（1942-2003），台湾作家，八岁时随父亲到台湾，十二岁时患类风湿性关节炎，长期忍受病痛煎熬。 关节一个个坏死，身体疼痛难忍, 连大笑两声也要带来一阵咳嗽和气喘。她想：“我不知像我这样既没有念过多少书，又瘫痪在床上的病人到底有什么用？我活着到底是干什么？仅仅为了自己受苦、拖累家人吗？我真的要在病床上躺一辈子，永远做一个废人吗？” 要不要活？要怎样活？《生命生命》一文记录了作者的思考。 小小设计师 极力挣扎 鼓动双翅 求生欲望 骚扰 糟蹋 无限 听诊器 震惊 震撼 自学提示： 齐读课文，边读边思考：课文写了哪几件事？用一句最简短的话概括出来。 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。 有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 合作学习 小组内读第二、四自然段，完成手中的导学案。 合作提示：组员讨论，小组长记录并汇报讨论结果。 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ 有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼…… 强大与弱小 生死状态 生死由谁掌握 对生死的选择 飞蛾 弱小 转瞬即死 不在自己 奋力求生 我 强大 能活下去 自己掌握 犹豫不决 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ 有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。 （对“要不要活”的思考：………………………………） 于是我下定决心，一定要珍惜生命。 男生读第三自然段、女生读四自然段，体会杏林子对“要怎样活”的思考。