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兴川中学教学六认真细则 教学工作是学校的中心工作，加强教学管理是提高教 学质量的基本保证，而严格执行教学“六认真”，则是教学 管理的核心。学校根据相关要求，制定教学“六认真”的 常规要求，希望全校教师认真贯彻执行。 一、备课： 备好课是上好课的前提，总的要求是要做到四备： 备教材一一理解教材，准确地掌握教材的具体知识 及内在联系。弄清每个单元、每个章节，明确教材及相关 课时的认知目标、情感目标、能力目标，有机地进行德育 渗透。钻研教材要明确重点，选准难点，搞清疑点，掌握 关键。 备学生一一了解学生的学习态度及学习习惯，摸准 学生基础，针对不同层次的学生，提出因材施教，提优补 差的目标和措施。 备教法一一要针对具体教学内容，考虑采用适当的 教学手段、教学方法。要积极进行改革的探索，积极运用 启发式、讨论式等教学方式。有目的的引导学生主动学习、 自主学习。 备作业一一必须精心设计作业。作业练习要有利于 培养能力，发展智力，有利于减轻负担。提倡分层次布置 作业，以适应不同层次学生的需要。 备课一般应经历下列三个阶段： 1?提前两周至一月钻研教学大纲、德育大纲、考试大 纲，熟悉教材，了解情况，积累素材，进行初备。 2 .提前一至二周集体备课、集体备课要做到三定，定 时间，定内容，定中心发言人。四研究：研究大纲、研究 考纲，研究教材，研究学生情况，研究教法。五统一：统 一教学进度，统一教学内容，统一教学要求，统一重点难 点，统一课外作业。 提前半周至一周吃透教材，运用先进的教育教学理 论，写出有特色的教案。每课教案要求做到六有：有明确 的教学目的：有清晰的教学步骤；有具体的教学内容；有 准确的重点及难点分析；有适当的教法；有适量的课堂练 习与课外作业。年轻教师还要求有教后感。 二、上课： 上好课是提高教学质量的根中环节。任课教师课前要 精心设计每一堂课，课内要努力提高课堂教学效益，课后 要自我评教，严禁无教案、无准备上课。课堂教学要达到 以下几方面要求： 1 .要充分利用每一堂课的时间，做到在教学计划规定 的学时内，保质保量地全面完成教学大纲和德育大纲规定 的教学任务。 要依照现代教学理论来组织安排教学过程，加强直 观、演示、实验等形象教学，努力培养学生的实践能力和 动手能力。要联系教材实际有机地将思想教育寓于知识的 传授中。 要严密组织教学。做到重点突出，难点分散，精讲 巧练，语言简练，板书工整。教材的科学性、思想性、艺 术性要阐发得清楚、准确、透彻，使学生听懂想通，能学 会用、得益于课内。 要突出学生的主体地位，激发学生的创新意识。为 此，要重视学习方法的指导，力求使学习过程符合认识规 律；要重视知识结构的教学，使知识纳入知识体系，而不 是孤立的知识；要十分重视启发学生思维，力求通过学生 自己思考与发现、理解、掌握和运用知识。 大力运用启发式、讨论式等教学方式，摒弃“满堂 灌”、高难度、大题量的应试训练，要充分激发学生学习的 内在动力，使学生主动参与，独立思考，积极探索，养成 良好的学习习惯。 6?要严格执行课堂规则，保证良好的课堂秩序。教师 要按时上课和下课，学生要严格纪律和训练。要在教学实 践中形成良好的班风、教风和学风。 不断创造条件，充分利用现代化教学手段，尤其要 注重多媒体和网络技术、远程教育资源等现代教育技术的 运用，提高教学质量。 8、各学科要根据学科的特点适当开展活动性、开放性 式的有特色课。 9、上课要准时，不拖堂。 三、认真布置作业和批改作业： 完成课外作业是学生牢固掌握和熟练运用课堂所学知 识、培养能力的重要手段，也是及时检查教学效果，弥补 知识缺陷，不断改革教学的重要途径，因此，要认真抓好 作业的适量布置与及时批改。 作业的内容要精选。要符合教学要求和学生实际； 要重视系统训练，体现梯度，培养学生的思维速度；要为 打好基础发展智能服务。作业的布置要有全局观念，考虑 学生的总自习时间和各科的全面发展，做到题量适当，难 易适度，类型多样。各门学科作业总量，每日不得超过2 小时。 2?作业的形式要多样。分口头、书面、思考、实验、 实习、制作、测量、调查、总结等。 3?作业的规格要统一。具体做到：独立、及时、书写 工整、格式规范。 作业的批改要及时。作业中的错处要批示并让学生 订正。无力订正的学生应采取面批面改或个别辅导的办 法。对作业中反映出来的有代表性的问题要进行集体订正 或评讲。作业的批改符号、等次，各组要统一，批改要及 时。 四、认真辅导： 加强个别辅导是实行因材施的需要，是提高教学质量 的重要措施。根据我校教学的具体情况，个别辅导主要采 取以下几种形式： 根据素质教育的总体目标，任课老师要在不增加学 生负担的前提下，在教学期间深入班级进行个别辅导、答 疑。 根据教学需要在正常的教学安排中，对学生进行“ 专