兴国安邦重教化务使国民高素质.docxVIP

兴国安邦重教化务使国民高素质曾临深寨访贫苦，一问摇头三不知。 非聋非哑非呆傻，苦无文化形若愚。 人生半径三十里，闭目塞听少见识。 兴国安邦重教化，务使国民高素质。 这是时为国家教委副主任的柳斌1997年6月间在 贵州麻石山区调研时，看到当地苗族兄弟子女生活贫 困、活动范围窄小、知识贫乏写下的题为《务使国民 高素质》的诗篇。“言为心声”，这首诗反映了搞好教 育工作的重要性，更表达了作者为提高中华民族素质 而奋斗的决心。 柳斌，1937年2月出生于萍乡上栗金山小水村。 1957年从萍乡中学高中毕业后考取北京师范大学中 文系，毕业后留校任教。1969年，由于受‘文化大革 命”的冲击，申请离开北师大，和大学同学、在哈尔 滨执教的夫人刘缙回到萍乡。柳斌先后任萍乡二中教 师、副校长，市教育局教研室主任、副局长、局长， 萍乡市副市长等职。1983年调任江西省副省长，并被 选为六届全国人大代表。1985年，国务院撤销原教育 部，组建国家教育委员会，柳斌调任教委副主任。他 曾兼任国家语言文字工作委员会主任、国家总督学、 中国中小幼教师奖励基金会副理事长和秘书长、中国 教育学会副会长、中国教育国际交流协会会长和国家 教委党组副书记、中纪委驻国家教委纪检组组长等职, 并先后当选为中共十五大代表和九届全国人大代表、 九届全国人大教科文卫委员会委员。至今，他仍担任 十届全国人大常委会委员和十届全国人大教科文卫委 员会委员。 在几十年的从教生涯中，柳斌潜心研究教育事业, 著有《关于基础教育的思考》、《关于素质教育的思考》、 《柳斌谈素质教育》、诗词《心露集》等书，并主编出 版了《中国著名特级教师思想录》、《中国教师新百科》、 《小学教师之友》、《中学教学全书》、《小学生课外精 读》等书籍。 在中国教师节将要到来的时候，笔者在北京万寿 路家属院内，与柳斌进行了亲切交谈。 率先提出素质教育 大力实施坚定不移 温家宝总理在今年十届全国人大四次会议作的 《政府工作报告》中指出：“各级各类学校都要全面推 进素质教育。”这次会议批准的《国民经济和社会发展 第十一个五年规划纲要》提出要“全面实施素质教育”。 “实施素质教育”也列入了今年6月全国人大修改通 过的《中华人民共和国义务教育法》的第三条和第三 十五条之中。 笔者与柳斌的交谈首先便是素质教育问题。柳斌 说，素质教育的推行，遇到了重重阻力。这种阻力来 自普通百姓，还来自专家学者，甚至教育界的个别领 导人。中央十分重视这一问题，现在又首次被列入国 家法律，这表明实施素质教育是国家意志，代表着国 家和民族的长远利益。 1987年4月，柳斌在九年义务教育各科教学大纲 统稿会上发表讲话说:“基础教育不能办成单纯的升学 教育，而应当是社会主义的公民教育，是社会主义公 民的素质教育。”据查，这可能是我国最早出现的把“素 质”和“教育”联系起来成为专用名词的提法。 为什么要提素质教育？柳斌说，邓小平同志认为, 中国人口众多，如果能提高素质，那是在世界上占绝 对优势的；人口众多，而又素质不高，那就不是优势， 反而会成为一个很沉重的包袱。我们国家要走向现代 化，最大的障碍不是资金问题，也不是技术问题，而 是十几亿人口的素质问题。从这方面讲，提高人口素 质，实施素质教育，是经济和社会发展对教育的要求。 素质教育是针对“应试教育”的弊端提出来的。 “应试教育”的要害是重智育，轻德育、体育、美育、 劳动教育，是一张考卷定终生，造成学生出现“读书 死，死读书”的现象。而素质教育强调德、智、体、 美全面发展，强调培养合格的社会公民，提倡学生主 动、愉快地学习和发展。我国的素质教育大体经历了 三个阶段：1＞从1985年至1994年，是酝酿和讨论阶 段；2、1994年至1999年进入区域性试验阶段；3、 从1999年中共中央、国务院作出深化教育改革，全面 推进素质教育的决定开始，进入全面推进阶段。 长期以来，柳斌为实施素质教育奔走呼号，不遗 余力。他在各种场合，不厌其烦地宣传素质教育；在 报刊电视等媒体上，发表素质教育的文章和讲话，仅 专论素质教育的文章就达几十篇；及时发现、推广素 质教育搞得好的典型和经验。柳斌认为，尽管现在还 有人反对素质教育，但随着人事制度的改革、文凭的 贬值和功利主义的摆脱，素质教育将最终走向成功， 应试教育将最终走向末路。 今年5月25日出版的全国人大常委会主办的《中 国人大》杂志发表题为《柳斌的教育情结》封面报道 文章认为:“可以说素质教育是作为一个教育家的柳斌 最重要的教育思想之一，也可以说是柳斌对我国教育 事业最重要的贡献之一。” 志在“两基”实现 情为教师献出 柳斌到国家教委就职后，首先便到边远的宁夏、 新疆、青海等省区的县、乡和村的学校考察。他跑遍 T 30个省市自治区，对一个发展中的人口大国举办世 界上