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兴永一中校本课题研究管理和实施方案 校本课题是立足于学校的教育教学实际，由学校自主 开发、自主实施和管理的科研课题，校本课题的研发，作 为校本教科研的三大内容（校本培训、校本课题、校本课 程）之一，既是促进学校办学质量的全面提升的基本思路, 也是促进教师专业化发展的重要途径。为了进一步推进新 课改，走质量兴校，科研强校的道路，我校特制订校本课 题研究管理和实施方案。 一、校本课题的开发 （一）校本课题的开发将从遵循如下原则和思路： 1、 “校本课题”是针对我校教育教学和管理实践中存 在的重点、难点、热点问题而提出的、需要我们通过研究 加以澄清和解决的问题； 2、 主张能够坚持“理念先进、选题实际、便于实施、 示范特色”的原则； 3、 课题申报以科组为主，鼓励合作，鼓励个人申报， 鼓励跨学科申报； 4、 立足于学校现有资源，鼓励开发多种教学资源； 5、 坚持先培训后立项，边实施边培训”，在做中 学。 （二）校本课题研究的技术路线： 因此，校本课题的开发可从学校建设管理、教育教 学、德育管理等几方面选题： 1、 学校发展策略研究； 2、 学校定位研究； 3、 学校各职能处室制度建设研究； 4、 学校分配制度改革研究； 5、 学校人事管理和激励机制研究； 6、 学校教育教学质量及其评价研究； 7、 教师考核及其评价研究； 8、 学校高效管理运行机制研究； 9、 教师心理健康的维护研究； 10、 学校文化建设研究； 11、 课堂教学中的学生主体地位和教师主导地位关系 研究； 12、 提高课堂40分钟教学效率的策略与技巧； 13、 影响“有效教学”的因素及解决策略； 14、 课堂教学中“提问”的艺术研究； 15、 中学课堂组织和管理研究； 16、 学生厌学的原因与对策； 17、 新课程背景下学生学业成绩评价研究； 18、新课程背景下各学科教学质量评价研究； 20、 新课程背景下学生作业研究； 21、 学生行为习惯养成的策略研究； 22、 常见问题学生帮教工作基本制度研究； 23、 学习困难学生的教育对策； 2 4、优秀学生的教育对策； 25、新课程下学生综合素质评价研究； 6、班集体建设和管理的个案研究； 2 7、新时期共青团和少先队工作的探索与研究； 28、家庭、社区参与学校课程建设的实践研究； 29、 新课程背景下学科教学中的德育研究； 30、 学生常见心理问题干预的研究； 31、 一课一练作业研究； 32、 班级管理模式与创新探讨； 3、教师与学生谈话艺术研究； 二、校本课题的实施 （一）实施准备 1、 成立校本课题管理领导工作组； 组长：z校长 副组长：Z 组员：Z以及各学科组负责人 2、 制定校本课题管理和实施方案； 3、宣传发动，面向全体教师，广泛征集教学问题和课 题意向; 4、信息集中与筛选, 4、信息集中与筛选, 意向访谈调查, 可行性分析; （二）实施开展 1、申请报名阶段，填写《兴永一中校本课题研究申请 表》 2、 组织评审课题立项； 3、 举行开题仪式并进行培训； 4、各课题组开展课题研究，要求每两周一次课题组活 动，课题领导工作组按计划深入课题组，参与、跟踪、指 导和监督； 5、 各课题组上交学期报告； 6、 组织课题结题评审； 7、组织召开校本课题研究结题汇报会。 （三）课题推广 学校根据课题完成的质量情况，进行奖励；并向上一 级教研部门推荐。 三、校本课题的管理 1、组织。学校成立“校本课题”管理领导工作组，教 研室负责校级课题的具体组织实施工作。其职责为制定校 本课题管理及实施方案；颁布年度课题指南；组织课题实 施培训；组织课题申报、立项、评审，中期检查，成果鉴 定、推广等工作。“校本课题”管理领导工作组，由校内外 知名专家组成。其职责为评审申请课题，提出资助金额建 议，参与、跟踪、检查和指导，中期检查，成果鉴定与推 广工作。各课题组由课题主持人全面负责计划和实施，年 级组和学科组予以配合落实。 2、申报。每学年初“校本课题”管理领导小组根据教 育发展的需要制订《兴永一中教育教学研究参考选题》，既 要避免重复研究，又要有理论和实践价值，使课题研究能 最大限度地为教育教学服务。本校具有教育研究条件的 教研组和个人均可按规定与参考选题提出申请。申报 校级课题以课题组或个人为单位填写《兴永一中校本课题 研究申报表》，通过教研室和课题指导工作组审核方可立 项。 申请的课题应具备下列基本条件：研究方向明确，论 证充分，研究方法可行；有一定的资料积累和研究基础， 切入点有价值；研究计划详备，经费预算合理；课题成果 形式要明确；课题承担者具有按计划、期限完成课题的素 质和科研能力等。要充分贴近当前教育改革前沿的迫切需 要与本校教育教学实际问题，鼓励切入点小、有现实针对 性与操作指导性的课题的深度研究，避免低水平重复、立