语文人教版四年级下册《我敬佩的一个人》口语交际课后反思.docVIP

《我敬佩的一个人》口语交际教学反思 新泰市向阳实验学校 范延宵 　　《我敬佩的一个人》是小学语文第七册第八单元的一堂口语交际课。经过多次的研磨和科组其他老师的共同评课讨论，本次磨课有了更明显的进步，课堂设计紧紧围绕口语交际的总目标：具有日常口语交际的基本能力，在交际活动中，学生基本学会了倾听、表达与交流，很好地发展合作学习精神，在合作中共同进步。本次上课上得也比较顺利。 　　首先通过训练，学生的语言有了一个层次的提高，清晰的介绍自己所敬佩的一个人。通过评讲和学习其他同学的成功之处。学生知道了具体怎么说。能把之所以敬佩的事例讲得也完整清晰。经过多个回合的交流，我也重视体现老师的引导作用。不越俎代庖，尊重学生自主合作学习，把课堂还给学生。 　　每个学生发言后，我都会有所指导，但不过分干预，只是引导学生有序，有目标地交流，主旨在于营造了一个宽松、和谐的交流环境，一切以学生为中心， 　　但还是有一些不足，在课堂环节的衔接上过渡语不是很流利，教学语言要不够准确、生动、简练，还需要研磨使整节课更加流畅，完整。 　　这次的口语交际教学，让我深深地体会到老师只是引导者、参与者、合作者的身份，学生始终自主学习的主体，认真地把握好每一个细节，才能让自己在课程改革的浪潮中真正成长起来，创造出更符合学生实际的教学活动。