2014-2015学年下学期一年级下册数学教学计划.docVIP

2014-2015 学年一年 级 下册数学教学计划 xxx 我是本 学期加入 XXXX 小学的新 数学 老师——XXX，学 校安排我 执教一年级 2 班和 3 班的 数学 ，我 从与两 位班主任 XXX、XX 老师以 及原 来 的数学教师 XXX 老师 的沟 通中了解到， 两个 班的孩子以城 区 留守儿童居多，家长们对 孩子的 教育都比 较重视，孩子 们个个长 得非 常可爱 ，很讨 人喜 欢而且 两个 班大部分 学 生聪 明好 学，上进 心较强， 课堂语 言表达 能力也很不 错；部分同 学头脑灵 活，课堂上回答 问题总 能说 到点上。 当然也有 个别学 生表现不是特 别好，上 课时 比较好动， 不能维持一堂 课认真 听讲，没有养成较好的学习习惯 ，作业写字较马 虎，需要在本 学期的 学习过 程中由老 师加以 关注，及时引导，统 一规 范课堂常 规，培 养学 生良好的 学习习惯 。 一年级的学生在经过一年级上册的数学学习 后，他们的数学 基础 知识、基本技能方面已 经较 扎实，孩子 们对学习数学 有着一定的 兴趣， 乐于参 加到数学学习 活动中去。低年 级的孩子 对一些需 动手操作、 需 要合作完成的 学习内 容都比 较感兴趣。 教学内 容： 这 一册教 材包括下面一些 内 容：认识 平面 图形，20 以内 的退位 减法，分类与 整理，100 以内数 的认识 ，认识 人民币，100 以内 的加 法和减法（口算），找规律， 总复习 。这册教 材的重点 教学内 容是： 100 以 内数 的认识 ，20 以内的退位 减法和 100 以内的加 减法口算。 在学 生掌握了 20 以内各数的基础上，这册教 材把认数 的范围扩 大到 100 ，使 学 生初步理解 数位的 概念，学会 100 以内数 的读法和写法， 弄清 100 以 内数 的 组成和大小， 会用 这些数来 表达 和交流，形成初 步的数 感。100 以内的加、减法，分为 口算和 笔算两部分。 这册教 材 出现 的是口算部分，即 两位数加、减一位 数和整十 数口算。这 些口算 在日常生活中有广泛的 应用，又是 进一步 学习计 算的基 础，因此，应 该让学 生很好地掌握。同 时，教材结合计算教学 ，安排了 应 用所 学计 算知识解决问题 的内容，让学生了解所 学知识的实际应 用，学习 解决 现实 生活中相 关的计算问题 ，培 养学生用 数学 解决问题 的能力。 同样，除了 认数 和计算外，教材安排了常 见平面几何 图形的直 观 认识 ，认识 人民 币、分类与 整理以及找 规律等。有了 这些内容的 学习 ， 不仅使得 学生的 数学学习 丰富多彩，形成了比 较合理的 数学 知识结 构，而且有利于 学生了解 数学 的实际应 用，培养学生学习数学 的兴趣。 教学目标： 1．认识计数单 位“一”和“，十初”步理解 个位、十位上的 数表示的 意义，能够熟练掌握 100 以内数 ，会读写 100 以内数 。掌握 100 以 内的数 是由几 个十和几 个一组成的，掌握 100 以 内数 的顺 序和大小， 会比较 100 以内数的大小， 会用 100 以内 的数 表示日常生活中的事 物，并会进 行简单 的估计和交流。 2．熟练计算 20 以内的退位 减法，会计算 100 以内两 位数加、 减一位 数和整十 数，经历与 他人交流各自算法的 过程，会用加、 减法 计算知识解决一些简单的实际问题 。 3．经历从 生活中 发现并 提出问题、解决问题 的过程，体 验数学 与 日常生活的密切 联系，感受 数学 在日常生活中的作用。 4．初步了解分 类 的方法， 会进行简单的分类，感受分 类与数 据 整理的 关系；初步认识象形统计图 和统计 表，能根据 统计图 表中的 数 据提出 并回答 简单 的数学问题 。 5．认识 人民 币单 位元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分， 爱护 人民 币。 6．直 观认识长 方形、正方形、三角形、 圆、平行四 边形，能用 自己的 语言描述 长方形、正方形、三角形 边 的特征，初步感知所 学图 形之间 的关系。 会探索 给定图形或 数的排列中的 简单规 律，初步形成 发现 和欣 赏数学 美的意 识。 8．体 会学习数学 的乐趣，提高 学习数学 的兴趣，建立 学好数学 的信心。 9．养成认真 作业、书写 整洁的良好 习惯 。 10 ．通 过实践 活动体 验数学与 日常生活的密切 联 系，初步形成 探索 数学问题 的兴 趣，初步感受 数学 思想方法。 教学 重难 点： 认识 100 以内的数及加减法的口算及 计算，培养学 生的数感 以及数学 思维的训练，体会生活中 处处有数学 。 养成良好的 观察、书写、思考、 倾听、提 问等学习习惯 。 教学 措施： 1．课前备课