Unit_1_Welcome_back_to_school教学设计.docVIP

PAGE 教学设计 教学内容:人教版小学英语三年级下册 Unit 1 Welcome back to school（40分钟） 学情分析:学生刚开学，学习热情比较高，思维活跃。尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。 设计理念:Welcome back to school 一课采用新课标理念倡导 “任务型教学模式”/“自主，互动，探究”/ “合作学习”/“互动”...，注重以人为本，充分调动学生的积极性和主动性,引导学生利用所学语言来完成任务，在师生互动、生生互动中实现教学任务和目标，培养学生用英语来交流，真正地体现了“学中用，做中学”的原则。 教学目标： 1、能听、说、认读三个国家名称单词China /America/Canada和一个欢迎词welcome，以及句型I’m…I’m from… 2、能用英语作简单的自我介绍，培养学生的听、说、读的能力及想象力。 3、激发学生学习英语的兴趣，积极参与英语课堂活动。 教学重点：1、掌握句型I’m…I’m from… 2、能听、说、认读一个欢迎词welcome和三个国家名称单词China /America/Canada 教学难点：学习如何运用句型I’m I’m from China / Canada / America介绍自己。 教学准备：1. Amy, Mike, Bailing的头饰 2．中国、美国、加拿大的小国旗 3．多媒体课件 教学步骤： 第一步，创设情境，激发兴趣 (10分钟) 1、利用多媒体课件播放上册所学童谣“Hello”，并和学生一起拍手说唱，营造一种轻松愉快的英语氛围，自然地导入本单元“欢迎问候”的主题。 2、师生问候，对话练习： 教师： Hello, boys and girls. 学生：Hello, teacher. 教师：Welcome back to school. Nice to meet you. 学生：Nice to meet you, too. 运用交际法，轻松的问候巧妙地引出新课。完成对话后，解释并教读单词welcome，学生跟读，重复练习发音，认读。 第二步，呈现新课，重点突破(20分钟) 1、教师： Good morning, boys and girls. I’m Miss XX. Im from China (并立即展示中国小国旗). How about you? （引导）学生回答出：Im.../ Im from China. 教师解释句型Im…/ I’m from.. 的含义。 2、让学生说一说他们所知道的我国省市的名称都有哪些。制作一些卡片让学生运用Im from表达他们所喜欢的地方。如：Im from Zhejiang；Im from Jinhua...等等。 3、首先，教师用手中各国的国旗作提示，教读并解释单词China/America/ Canada的含义。 然后，播放课文录音，学生跟读，熟悉课文内容。 接着，学生3人一组合作练习，上台戴上头饰，分别扮演Amy, Bai Ling和Mike，让更多的学生根据教师手中展示画有各国小国旗表演对话，重复练习根据单词Welcome，America，China，Canada以及句型Im…/ I’m from..进行口头表达。例如， 教师：Mike! Welcome. 再次呈现单词Welcome，强化学生认读。 戴Mike头饰的学生：Im Mike. Im from Canada. （教师用手中的加拿大小国旗作提示，强化单词Canada认读。） 此环节的设计，主要是为了让学生通过表演对话，重复练习说本课重点句型和单词，提高学生说和认读的能力。同时用到了直观法，通过形象的小国旗来引出新知，使学生易于接受。 第三步，趣味游戏，巩固操练(10分钟) 1、传花游戏： 6－8人一组围坐成圈，每组发一朵小花，随音乐的响起传花，音乐停止，花落谁手谁就用句型I’m …/ I’m from…作自我介绍。让学生通过游戏操练句子，营造愉悦的课堂氛围，让学生在玩中学，在学中用，充分体现了学生的主体功能，促使学生自主合作学习。 2、自编对话：2人一组，合作练习，上台表演。 学生A:（指着B）I have a new friend. 学生B:（起立）Hi, I am... I am from... 全班： Nice to meet you. 学生B：Nice to meet you, too. 第四步，作业 　　小组合作练习：收集一些美国、加拿大、中国等知名人士的图片，小组成员互相提问，在有趣的活动中巩固所学句型：Who’s he/she? He/She is … 板书设计 Unit1 Welcom