浅谈“电子书包”在小学作文教学中的应用.pdfVIP

藏掌研究 理地利用信息技术进行有效英语教学 资源共享；(5)生活情境，学以致用；(6)体和教学方法的适当运用与巧妙组合， 有了更清晰的认识。 开发资源，拓展提高。 将使学生的学习过程更具吸引力和挑 1．研究取得的成效。 2．研究的实践反思。 战性。 改进了学生的学习方式，提高了学 运用学科网站开展英语教学，促进 第三，网站板块设计还需进一步完 生的学习兴趣和能力。通过对学科网站 了课堂教学模式的转变，既丰富了教学 善，内容呈现方式的互动性还需进一步 的应用，学生积极地利用丰富的网络资 形式，也提高了学生学习的主动性和自 提高，教学软硬件方面学校还需加大投 源进行自主学习：课前浏览导学，自主 我管理能力。但信息技术与小学英语课 入。同时，教师在利用英语学科网站进 探索；课中合作学习，资源共享；课后拓 堂教学整合也是一门艺术，只有恰如其 行教学的过程中，应充分体现多媒体和 展提高，学以致用。通过前后两次关于 分地运用，才能起到促进教学的作用， 网络的必要性、不可或缺性，并不是每 “英语学科网站”问卷调查的分析结果 有效地发挥教学中的辅助、解释、巩固、 节课都必须用学科网站，应避免画蛇添 来看，学生不仅开阔了视野，提高了兴 再现等功能。通过反思我们深刻地认识 足、喧宾夺主、分散学生的注意力。 趣，并且在与其他同学开展合作学习的 到： 综上所述，基于学科网站的小学英 过程中，提高了知识和技能，培养了合 第一，应加大培训力度，帮助教师 语课堂教学打破了以教师灌输为主的 作能力，实现了资源共享，学生的综合 活用学科网站。信息技术的发展对教师 传统教法，构建起新型的以多媒体和网 语言运用能力得到大幅提高。 提出了更高的要求，教师需要掌握更多 络环境为依托的情境英语教学模式。它 转变了教师的教学方式，提高了教 的信息技术理论和操作技能。如果教师 优化了课堂结构，改进了教育教学方 师的教学水平。我们充分利用多媒体与 信息技术操作技能匮乏，即使有了出色 式，不仅为学生的学习和活动创设了独 网络技术的优势，彻底改变了传统的教 的学科网站，也只能把它当作一个简单 有的、开阔的环境，还为学生提供了充 学方式，把抽象的语言变成了直观具体 的教具，作为课堂教学的点缀。只有加 分的观察、思考和实践的机会，它在知 的形象，教学内容栩栩如生，使学生如 大培训力度，帮助教师真正用活、用好 识的抽象性和学生思维的形象性之间 临其境，如见其形，如闻其声，把趣味学 网站，才能使学科网站发挥优化教学的 架起了一座桥梁，使学生在学习的过程 习落到了实处。通过长期深入研究，我 作用。 中真正成为了信息加工的主体和知识 们建构起具有大港一小特色的“多媒体 第二，教师应把多媒体和网络与传 意义的主动建构者。学科网站为小学英 与网络环境下情境英语教学模式”，主 统的教学手段和资源有效地结合，避免 语课堂教学插上了腾飞的翅膀。 要包括以下六个教学环节：(1)浏览导 单一化。新课程实施需要丰富的课程资 (责任编辑邵莹) 学，自主探索；(2)直观情境，引入新知； 源作支持，不是有了学科网站就把传统 教学媒体完全抛弃了，多元化的教学媒 (3)人机交互，寓教于乐；(4)合作学习， 浅谈“电子书包在小学作文教学中的应用 ■天津市和平区万全小学罗勤周军 迈人21世纪，信息化潮流正在以 提供了新的机遇与挑战。针对当前学生 移动终端设备、电子教学服务平台、教 惊人的速度渗透到人类社会的一切领 一提作文就紧张、压抑，上作文课缺乏 育教学数字内容等共同构建形成。它提 域，并引发从经济基础到上层建筑、从 学习的动力、热情和毅力，平时作文请 供丰富的数字化教育资源，以科学直观 生产方式到生活方式的深刻变革。教育 家长帮忙，考试时用背过的“范文”改、 的