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戏曲舞美实践教学模式探究 【内容摘要】文章主要论述了中国戏曲学院舞台美术系的 实践教学改革，侧重研究戏剧影视美术设计专业的实践教学 运行机制，从实践教学改革理念、实践教学改革成效等方面 论述了近年舞美系实践教学改革的情况。重点论述了舞台美 术系实践教学体系由4个板块组成：继承中国戏曲传统舞美 实践教学、创新戏曲舞台表现形式舞美实践教学、院外实习 基地舞美实践教学、国际视野下的跨文化实践教学，并详细 论述了 4个实践教学板块的建设情况。 【关键词】戏曲舞美实践教学教学改革 中国戏曲学院舞台美术系现有“戏剧影视美术设计专 业”的戏曲舞台设计、戏曲服装设计、舞台灯光设计和化装 造型设计四个本科专业方向，“戏剧影视学”学科的戏曲舞 台设计、戏曲人物造型设计、舞台灯光设计、艺术设计、舞 台美术工程与管理五个硕士研究生教学方向，是我国培养舞 台美术高等复合型专门人才的重要基地。舞台美术系舞台实 践教学有鲜明的特色，秉承中国戏曲学院的办学传统，构建 了以能力培养为主线，知行并进，融教学、实践、科研、创 作“四位一体”的符合舞美人才成长规律的实践课程教学 基本理念。 2007年，舞台美术系被教育部列为本科教育质量工程 “戏曲舞台美术人才培养模式创新实验区”建设项目。2009 年，舞台美术系的舞台实践教学中心”被北京市教委列为 市级实验教学示范中心建设项目。这两个本科质量工程建设 项目为舞美系实践教学改革提供了更高的建设平台。 舞台美术教育的特殊性就是注重实践，创作实践是人才 培养的核心内容。韩生教授2005年撰文：“上海戏剧学院 舞台美术教学采用创作实践型教学模式，从大戏剧观、原创 意识和实践能力方面培养学生的艺术创造力。在教学中体现 了实题真做、参与社会、从展示到演示、新技术运用等特点, 应该说这是符合艺术教育规律的模式。” [1]中国戏曲学院 舞台美术系长期注重实践教学，着重研究戏曲传统的继承与 发展，构建了以继承与创新为主体，探索新型表现形式为辅 助，多样化实践教学形式为支撑的4个板块组成的实践教学 体系。 一、实践教学理念 戏剧影视美术设计专业的特点是理论与实践紧密结合， 实践课程教学的成果直接决定专业建设和人才培养的质量。 设计主课教学中的关键学术问题都要通过实践课程来检验， 如创新能力、团队合作能力、技术体现能力等。实践环节的 教学效果决定人才培养质量。舞台美术系综合多年的教学经 验，结合近年我国舞台美术领域的最新创作学术成果和舞台 科技的前沿动向，对实践教学进行了改革，目的是更好地发 挥实践教学环节在人才培养过程中的作用，整体提升舞台美 术系教学综合品质。 1?层次清晰 舞台美术系按照不同舞台实践课程类型分为4个板块， 4个板块相对独立，又有内在联系，构成一个完整的体系， 并分别进行了不同板块的实践教学方法研究。重点研究不同 层次实践教学中的资源、创新、合作、运行、管理等方面的 问题。初步形成了层次清晰、特色鲜明、结构开放的实践教 学体系，以培养学生综合能力为主线，分层次、多模块、相 互衔接。 舞台美术系4个实践教学板块分别为：继承中国戏曲舞 美传统实践教学板块、创新戏曲舞美表现形式实践教学板 块、院外实习基地实践教学板块、国际视野下的跨文化实践 教学板块。 舞台美术系多板块实践教学体系是将校内、校外（国际、 国内最高水平剧院和科技企业）优质实践教学资源纳入实践 教学的宏观体系。4个实践教学板块内容与舞台美术领域科 研、创作密切联系，注重基础与前沿、经典与现代的有机结 合。4个实践教学板块以本科生和研究生培养方案的课程内 容顺序贯穿，每个学生都能经历到不同板块的实践课程教 学。 实践教学注重快速引入舞台美术行业新型创作理念，注 重与国内和国际著名院团（企业）的联合，融入现代技术， 建立新型的适应学生能力培养、鼓励探索精神的多元实验教 学模式。课程中鼓励学生自主学习、合作学习、研究性学习。 舞台美术系将实践教学分为不同的板块进行教学实践， 目的是研究不同类别实践教学课程的特点和规律，并最大限 度地利用有限的课时和实践教学资源，达到实践课程最好的 效果。课程实践教学的同时也鼓励学生利用各类学生社团活 动和学生自主创作的形式，进行以学生为主体的实践活动， 调动学生自主实践的积极性，锻炼学生的组织协作能力和解 决困难的能力。 2.突出重点 2007年教育部高教司司长张尧学在文章《“质量工 程”：高教改革之魂》提到关于大学生的质量观问题。他提 到在新时期人才培养要特别强调三种能力：“一是创新能力 和创造能力，二是交流能力，三是协作能力。……新的质量 观要求我们改变现有的人才培养模式，高等教育本身发展的 规律也要求我们改变现有的人才培养模式，提高教学质 量……。” [2]这三种能力对于舞台美术设计专业学生至关 重要，是课堂教学无法培养的，