提高高职学生专业技能学习效果的教学策略研究.docxVIP

提高高职学生专业技能学习效果的教学策 略研究IIII 略研究 II II 摘要：高职教育的重要特征是具有鲜明的职业岗位针 对性，因此专业技能的教学是高职教育教学过程中的重要 环节。借鉴西方教育教学理论，从主、客观层面分析影响 高职学生专业技能学习的因素，有助于提出提高高职学生 专业技能学习效果的教学策略。 关键词：高职学生；专业技能；学习效果；教学策略 高职教育的重要特征是具有鲜明的职业岗位针对性， 因此专业技能教学是高职教育教学过程中的重要环节。目 前，从高职毕业生就业市场的情况反推高职学生专业技能 的掌握程度，其状况不容乐观。有的用人单位认为高职学 生理论水平不及本科生，职业技能与中专学生无异，在同 等情况下，宁愿选择中专学生以降低工资成本。导致高职 学生专业技能欠缺、高职教育与经济发展不相适应具有多 方面错综复杂的原因。从大环境看，由于我国长期以来忽 视职业教育在经济建设中的作用，没有把职业教育摆在应 有的地位，导致教育结构不合理，出现了专业技能培养与 经济发展要求不相适应的状况。从高职教育的现状看，一 是有相当一部分高职院校重视做“大”而忽视做“强”；二 是在思想观念上仍然固守学科中心的传统教育模式，课程 与教材强调的是知识的学术性，没有从根本上改变传统的 课程观、课程结构、课程评价，只是在一定程度上对教学 计划进行修订及编写教材；三是专业技能课程效益低。专 业技能课程是