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探究中和反应及其应用教学设计
韩
彩
红
固安县渠沟乡中学
课题2探究中和反应及其应用教学设计
【学习目标】
1.了解中和反应的特征，知道酸和碱发生中和反应，生成盐和水；
2.学会书写中和反应的化学方程式；
3.了解中和反应在生活实际中的应用；
【教学重点】
中和反应及其应用
【教学难点】
中和反应的实质
【教学过程】
一、 复习互查
回顾上节知识
二、 问题导入
课件展示：一位胃酸病人看医生 及 《胃舒平》的说明书。
问：①胃酸的主要成份是什么？②读《胃舒平》标签，说《胃舒平》的主要成份是什么？????③为什么《胃舒平》能治疗这种胃病？
?我这样设计的目的：
①运用多媒体创设情境，让学生感受生活中处处有化学。
②为课题的引入作铺垫。
三、实验探究
探究一 提出问题：酸和碱能不能发生反应？
提供药品是：NaOH溶液、Ca（OH）2溶液、盐酸。
我这样设计的目的：
1、让学生学会解决问题的方法。
2、培养相互合作能力、动手操作能力、观察能力。
3、形成再一次认知冲突，为进一步探究作铺垫
实验探究二
提出新问题：如何进一步判断酸和碱是否发生了反应?
我这样设计的目的：通过自主探究，培养学生的创新精神和参与意识。将知识内容学习和方法学习融为一体，使每个学生都能获得成功的体验。
四、总结概念
为了使学生更深入的理解中和反应的实质，多媒体展示：图片展示酸碱中和反应的微观变化。通过多媒体使学生形象、直观地感受中和反应中的微观变化
然后要求学生试着写出常见的酸和碱之间的反应的化学方程式，让学生仔细对比分析所写出的化学反应方程式，总结生成物的特点，从而揭示中和反应
我这样设计的目的：变抽象为具体，变静态为动态，将微观过程进行宏观模拟，化枯燥为生动，，激发了学生学习的兴趣。
五、学生自学——中和反应的实际应用：
学习了以上知识后提问：“胃舒平”为什么能治疗胃酸过多的病人？
然后让学生带着问题阅读课文P61，然后自己解决所给问题
我这样设计的目的：
1、培养学生的阅读能力、自学能力。
2、巩固所学的知识。
3、应用所学知识解决现实生活中的问题。
【课堂小结】
【习题检测】
【板书设计】：
? 酸 和 碱 之 间 会 发 生 什 么 反 应
?????? 第一课时?? 中和反应及其应用
?中
和 原理：酸+碱=盐+水
反 实质：H+ +OH-=H2O
应 应用
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