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新时期大学校园文化建设问题和路径 ［摘要］高校的校园文化是社会主义先进文化的 一个重要组成部分。当前，大学校园文化建设存在的主要问 题是校园精神文化建设与物质建设不同步，校 体缺失，校园文化建设缺少特色内容。提升校园文化建设水 平，应树立校园文化建设的精神导向，建设特色化的校园文 化，扩展校园文化建设的载体，形成全方位育人的教育氛围。 ［关键词］大学；校园文化；问题；途径 ［中图分类号］G642. 0 ［文献标识码］A 党的十八大指出要扎实推进社会主义文化强国建设，并 对其进行了详尽的部署，已经将文化提高到关乎国家的前途 和命运的髙度。纵观人类历史，每次生产力的重大突破都离 不开先进文化环境的支撑，高校作为文化传承与创新的主阵 地，承担着继承优良文化传统和创新文化的使命，肩负着中 华民族伟大复兴的历史任务，富有生命力和创造力的优秀校 园文化是完成这项历史任务的必要条件之一。 校园文化，就是校园的“环境”,就是校园的“氛围”， 就是校园的“生态”。丰富校园文化，引导大学生积极参与, 能够使大学生在特定的文化氛围中，受到熏陶、感染、影响 和激励，最终达到教育目的。为此，髙校应当正视校园文化 建设中存在的问题，积极探索新的路径，有针对性地加强校园文化建设，发挥出校园文化的育人功能，促进学生的健康 成长。 一、当前大学校园文化建设存在的问题 1.校园精神文化建设与物质建设不同步 物质文化是校园文化的载体、外在标志和基础，是有效 发挥校园文化育人功能的前提，精神文化才是校园文化的核 心，是校文化存在的价值和意义所在。然而,当前一些高 心，是校 文化存在的价值和意义所在。然而, 当前一些高 校校园文化建设却在一定程度上背离了这一宗旨。当今，中 国高校发展的速度非常快，办学规模迅速扩大，学校的教学 楼、图书馆、体育馆等硬件设施应有尽有，为学生们提供了 非常好的学习和生活条件。而校园的精神文化建设却呈现出 滞后性，出现了重物质建设、轻精神建设的现象，甚至大部 分人认为校园文化建设的成功与否，取决于物质文化建设和 各种活动开展的效果，致使许多高校力图以活动为载体来影 响学生、锻炼学生、教育学生。这在一定程度上充实了校 文化生活，却忽视了作为校园文化核心和灵魂的精神文化建 设，使大学校园所倡导的主流文化、价值观缺乏生存的土壤, 无法扎根于校园，无法成为激励学生成长、成才的真正的精 神动力，致使校园精神无法彰显。 2 ?校园文化建设主体缺失 当前许多学校对校园文化建设的主体的认识存在局限 性，致使出现了严重的建设主体缺失现象，主要体现在：一是校园文化建设的主体主要集中在学校的学生管理部门和 宣传部门，教师和学生只是被动地参与其中，主体地位的丧 失使其无法发挥主观能动性，进而不能够以主人翁的身份去 思索、参与校园文化建设，导致校园文化很难深入人心。二 是校园文化建设的覆盖面不广，多数情况下，它只是少数活 跃分子的舞台，活动的设计、内容的选择、参与对象的定位 等，只是从制定者或一部分精英的角度出发，不能考虑到全 体学生的普遍情况，使大部分普通学生没有参与的机会，久 而久之也就对校园文化采取了漠视的态度。三是校园文化建 设忽视了另一个重要载体一一教师，一方面，学校文化活动 主要针对学生开展，而忽视了教师的文化生活，使部分教师 的文化生活贫乏；另一方面，教师是校园文化的传承者和创 造者，无论在课堂上还是在生活中他们身上都带着本校的文 化特色，是学生们直接接触和认可的校园文化传播的最有说 服力的载体，对这部分群体功能的忽视也是使校文化水平 服力的载体，对这部分群体功能的忽视也是使校 文化水平 无法提升的一个重要因素。 3?校园文化建设缺少特色内容 各种事物、各个过程和各个发展阶段都各有其特征，同 样，各高校因其所处的地域不同、历史背景不同、培养目标 不同、发展阶段不同、专业设置不尽相同等具体情况的差异, 有其各自的特点，为此，相应的校园文化建设应各具特色。 然而，当前很多高校恰恰忽视了这点，不能够深入理解本校 的办学理念、办学特色、办学历史、办学方向等，更缺少对 本校精神文化的提炼，只是简单地将校文化建设停留在大 本校精神文化的提炼，只是简单地将校 文化建设停留在大 众化层面，致使缺乏彰显本校历史和办学特色的校园精神和 特色化校园文化，这使相当一部分学生感觉不到本校校园文 化的存在，无法融入其中。 二、提升校园文化建设水平的途径 1.树立校园文化建设的精神导向 校园文化受社会文化的影响，随着中国改革开放的不断 深入和社会主义市场经济的发展，社会结构发生巨大变化， 人们的思想观念和价值取向呈现多样化。面对纷繁复杂的社 会文化形势，我党提出建设社会主义核心价值体系，它是社 会主义意识形态的本质体现，是当代中国的精神旗帜，是优 秀中华文化在新的时代条件下的重