初中政治教学论文：思品“综合性学习”教学之我见.docVIP

思品“综合性学习”教学之我见 摘要：综合实践活动课程教学注重过程，是过程的集合体，是一门以学生的经验与生活为核心的实践性课程。它的特点和性质非常适合七年级思品教学内容。于是本人尝试把综合实践课程的理念应用于思品课堂，主抓资源的开发、教材的选用和教学方法的更新。达到提高学生主动参与，促进学生正确思品观念和良好道德品质的形成和发展目的。 关键词：思品 综合性学习 教学 一、背景和原因 随着新课改的深入开展，各学科都发生了巨大变化，从理论到教材到教法，这一切对我们教育第一线的教师而言都是新的。初一年级思品也是如此。本学期我主要负责七年级下册六、七、八三课教学内容。鉴于教学内容不多，课时比较宽裕，于是我制定了具体的思品“综合性学习”教学之我见 摘要：综合实践活动课程教学注重过程，是过程的集合体，是一门以学生的经验与生活为核心的实践性课程。它的特点和性质非常适合七年级思品教学内容。于是本人尝试把综合实践课程的理念应用于思品课堂，主抓资源的开发、教材的选用和教学方法的更新。达到提高学生主动参与，促进学生正确思品观念和良好道德品质的形成和发展目的。 关键词：思品 综合性学习 教学 一、背景和原因 随着新课改的深入开展，各学科都发生了巨大变化，从理论到教材到教法，这一切对我们教育第一线的教师而言都是新的。初一年级思品也是如此。本学期我主要负责七年级下册六、七、八三课教学内容。鉴于教学内容不多，课时比较宽裕，于是我制定了具体的教学计划。开始我抱着“知无不言，言无不尽”的态度走上讲台，每堂课课前精心准备，课堂上认真讲授相关知识。但是，过了一段时间，我发现学生学习的兴趣不高，甚至有几次发现有学生看其他书籍的情况。这种现象对我触动很大，我想问题究竟出在什么地方？怎样才能改变这种现状呢？对此我设计了一个简单的调查问卷：1.现今你最喜爱的课堂（科目）？2.形容一下你所喜欢的课堂？3.对现今思品课堂的评价4.你觉得现今思品课堂教学有哪些不足？5.思品课对你有帮助吗？6.给老师一些金点子。在本次问卷调查中，学生都很认真，都真诚地说出了内心的想法，给我提了一些中肯的建议。通过此次调查问卷让我认识到学生不喜欢思品课堂主要是：①教师注重书本知识，但缺乏理论与实践、地方实际相结合，学生感觉都是些空洞的大道理，没有实际意义；②课堂由我——教师一手操办，没有给学生思考的时间，活动的空间，学生成了我用来灌输知识的机器。他们不用思考，体验不到学习的快乐，也就慢慢的放弃了对思品课堂的热爱。正如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这次小小调查，让我坚定还学生一个舞台，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，给他们展示的舞台，通过学生的普遍参与，相互合作，相互学习，从体验活动中探索与合作的乐趣，使学生慢慢亲近思品课程，喜欢思品课堂；落实学生的主体地位，变学生过去的被动参与学习为主动参与学习。鉴于综合实践活动课程非常注重“过程”的教育价值，思品新课标注重实践性和综合性，于是我把综合活动课程的特点与思品学科课程相结合，开始了两者整合、重组的尝试。半年多的教学实践中，我主抓教学资源创新和教学方式更新。以下就是我的一些浅显的总结。 二、优化课程资源 有人说：“孩子是一颗需要燃烧的火种”。思品课要唤起学生心灵的共鸣与震撼，点燃学生智慧的火炬。首先要注意优化课程资源。资源是最大的财富。课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，除相关教材外，自然、社会、人文都能成为课程资源。20年前，是“时代先锋，青年楷模”，。flash走进了生活；4.不幸来临时才12岁，适合初一年龄阶段；5.她现在虽然才23岁，但已有了一份事业和稳定的收入。课堂上采用两张幻灯片介绍田甜：1.一段话：“感谢我现在的筷子，它在继续帮助我走我未曾走完的路；怀念以前被我咬断的筷子，是它们帮我走上了现在的这条路；向往以后的筷子，希望它们能帮我把将来的路走得更好。 ”2.个人简介。然后围绕以下几个问题让学生发表看法：田甜是个怎样的人？你觉得应该向她学习吗？学习哪些好品质？介绍你身边一位生活强者。学生边讲教师边点评，以肯定、激励为主。通过对教材进行处理，整个教程非常流畅，学生乐于学习，课堂很多同学主动谈自己的想法，有同学还一边尝试用嘴咬笔翻书一边感慨，……课后还有学生去网上查有关田甜的Flash作品等等。这说明教师应该抓住学生的年龄特点作为教学资源，有利于在学生中开展思品综合性学习。 2.利用其他课程资源，实行课程互补，达到综合性学习的目的 思品课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。我把语文教学中的一些发人深思的小故事带到思品课堂，让学生感觉亲切，学生可以在用中学，在学中用，生成新的体验感受，实现课堂效果，达到教育的目的。如：为了说明磨砺坚强意志，需从小事做起这个道理。我选取了语文考试中的一个