浅议体育游戏在中学体育教育教学中作用.docxVIP

浅议体育游戏在中学体育教育教学中作用 【摘要】体育游戏是体育教学的重要手段之一，本文通过 文献资料法，对体育游戏在中学体育教育中的特点和作用进 行了探讨，旨在说明体育游戏在中学体育教育教学中的重要 性，为体育游戏的贯彻普及提供理论依据。 【关键词】体育游戏；学校体育；体育教育；作用 我国是一个老龄化大国，青少年一代的身心健康直接关 系到我国未来人口素质和质量，中学阶段的学生处于其特殊 的生理和心理阶段，教育中学校体育教育尤为重要。学校体 育教育作为中学教育的重要组成部分，是我国国民体育的基 础，因此如何开展好中学体育教育是刻不容缓的事情。教育 者在长期办学中逐步体会到体育教育对学生健康成长的重 要性。然而体育游戏以独有的游戏手段，以体育动作为基本 内容，增强学生体质，发展智力及社会适应性，培养学生的 优良道德品质为目的特殊的体育教育活动。因此，现代学校 体育教育教学中，尤其中学体育教育教学中，普遍将体育游 戏作为体育教育的重要手段，并且它也是“快乐体育”理念 的最重要内容和实现手段之一，所以在中学体育教学中应该 广泛应用。本文通过对体育游戏在中学体育教育中作用的探 讨，以期对体育游戏的贯彻实施提供理论依据。 1体育游戏的基本概念 1.1游戏的概念 游戏是一种以身体和心理活动为运动形式的社会性活 动，是文化娱乐的方式之一，过去是人们在农闲之余进行的 放松身心，提高智力的活动形式；随后广泛应用于军事、文 化、学校等各个生活领域，集智力发展和体力发展为一体的 身体活动。由于它富于趣味性，因此深受人们尤其是儿童及 青少年的喜欢。 1.2体育游戏的概念 体育游戏是游戏的一种，从娱乐的角度来讲：它是在一 定规则约束下通过身体运动的方式进行的一种娱乐活动。从 学校体育来讲：是以体育爱好者运动为基本内容，以游戏为 形式，以增强体质，陶冶性情为目的的特殊的体育活动。体 育游戏是体育范畴的一项内容，也是体育教育中的一种手 段。体育游戏集趣味性与锤炼性于一体，能够吸引学生主动 的自愿的投入到体育活动中。这使得体育游戏在中小学和大 学的体育教学中都处于不可或缺的地位。 2体育游戏的特点 广义的游戏具有自愿性与自由性、虚拟性与非功利性、 隔离性与有限性，以及规则的绝对性等特点，体育游戏作为 游戏的一种，其特点更加明显。 2. 1锤炼身体的价值 体育游戏通过身体运动的方式进行，这种方式与体力劳 动一样，对身体具有某种锻炼价值。创编和组织者有意识釆 用各种手段和形式，通过游戏达到预定的锻炼身体，增强体 质的目的。 2.2 一定的规则性 各种活动都适应人类而产生，“玩”是人类一种很重要 的精神上的需要，游戏是“玩”的一种，是一种有规则的玩, 或者说是一种有约束的玩。体育游戏是游戏中的一种，它也 具有一定规则或是约束，规则的约束，保证了游戏的顺利、 安全、公平，从而引导游戏的技术与战术向正确方向发展， 因而，规则在游戏的发展中着重要作用。 2.3娱乐性和趣味性 体育游戏能成为深受广大师生喜爱的项目，是因为在体 育游戏中特有的娱乐性和趣味性，其内容丰富多彩，形式多 种多样，在娱乐的同时，又能引起学生的兴趣，加速学生对 体育知识的掌握速度，提高学生的情绪，进而激发学生的积 极参与的欲望，从而使学生积极参加体育锻炼，养成自觉锻 炼的好习惯。 2.4竞争性与合作性 在体育游戏中胜负结果是一个重要的环节，中学生在参 与游戏活动时，会加倍的努力以获取胜利，而在此过程中， 通过竞争可以锻炼学生良好的克服困难的精神。在集体性体 育游戏中，学生在竞争的同时要加强与同伴的相互协作、相 互配合以实现自己的目的。因此，在体育游戏中，学生在竞 争的同时又要加强合作，在分享游戏带来的快乐的同时培养 了学生的参与能力与竞争意识、协作精神与集体观念。 3体育游戏在中学体育教育中的作用 3. 1健身作用 3. 1. 1促进中学生身体、心理等全面发展 项江（2008）在对体育教师的一项调查中显示：33%的 教师认为体育游戏能培养优良道德品质和美的感受，有27% 的认为体育游戏能增进学生之间的友谊关系，有20%的认为 体育游戏能感受成功的愉悦。可见，不仅对于生理还是心理 层面上，体育游戏是对学生都有着积极影响。 3. 1.2全面发展学生的身体素质 身体素质是指人体在运动过程中所表现出的力量、速 度、耐力、柔韧、灵敏、协调及平衡等技能能力的总称。体 育游戏是体育活动的重要表现形式，是集走、跑、跳、投、 攀登、爬越、搬运等于一身的综合活动形式，且大多在追逐、 躲闪、改变方向、超越障碍和对抗等情况下完成，因此通过 合理的体育游戏，不仅能发展速度、力量、协调、灵敏和耐 力素质，而且通过合理有效的球类游戏，能够提高学生的基 本素质，同时，学生在愉悦的心情下发展身体素质，使呼吸 系统、心肺功能以及各个运动器