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浅议多媒体技术在农村学校体育和健康教学中应用 ［内容摘要］:体育与健康课程标准提出了 健康第 一”的指导思想，培养学生健康的意识与体魄；注重学生运 动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础。这些理念 和知识单靠说讲已不被学生接受，传统的体育教学方式越来 越受到严峻的挑战，多媒体技术在现代体育与健康教学中的 作用更显重要。 ［关键词］:多媒体技术体育与健康教学作用 体育与健康课程标准提出了 “健康第一”的指导思 想，培养学生健康的意识与体魄；注重学生运动爱好和专长 的形成，奠定学生终身体育的基础。这些理念和知识单靠说 讲已不被学生接受，“兴趣是最好的老师”，多媒体具有图、 文、声并茂的特点，对于培养学生的创造思维，具有重要作 用。农村学校体育器械短缺，我们在教学中注重运用多媒体 技术，激发了学生的学习热情，培养了他们积极向上的情感 态度，收到了满意的效果。 一、善用多媒体技术对学生进行体育健康教育，培养学 生健康理念。 多媒体技术具有许多对于教育、教学过程来说特别宝贵 的特性与功能，运用多媒体课件来解决教学中的重、难点易 如反掌。义务教育阶段体育与健康教学不仅要教会学生运动 技能，而且还要让学生学会体育健身的一些原理、如何健身 等健康知识，但现今的学校体育与健康教学只是在课堂上进 行，教师传授的知识是有限度的，而网络大容量的知识可以 部分解决这方面的问题。学生可以通过网络收录运动健身方 面的常识，内容比较全面，教师在课堂当中提出一些学生在 实际生活中的问题，学生也可以自己就体育锻炼中的一些疑 惑在网上查询，这一过程对学生进行了潜移默化的健康教 育，还培养了学生的探索精神。在教学过程中，经常播放一 些体育健康知识和有关体育赛事，教师把自己很难示范清楚 的技术环节，用课件中的动画或影像表现出来或把空中动作 停下来示范给学生看，这样就帮助学生看清了每个技术细 节，更快、更全面的建立起表象。如篮球教学中的全攻全 守”、“传切配合”等，在多媒体的辅助下可以使学生获得 直接的视觉感受，提高教学质量。 二、巧用多媒体激发学生的学习兴趣，帮助学生学会学 习。。 农村学生活泼好动，思维直观，如果一开始能牢牢地吸 引他们的注意力，那么课也成功了一半。因此，在平时我会 充分挖掘教材内容，在网上搜索跟课相关的内容，课前播放, 通过电教媒体创造一种氛围，使学生获得一种积极的情绪、 情感体验，将认识与情绪联系起来不断加强，教学中运用与 教学内容紧密相连的成品课件或者教师根据教学需要自己 设计制作的课件来解决教学中的重、难点。 利用多媒体技术进行互动教学，利用学生好奇心强的特 点，在校放一些互动性的Flash教学课件，可以间接的对学 生进行体育健康教学。在健美操教学中首先通过多媒体，给 学生建立正确、优美的动作表象和完整的形象概念；其次， 借助录像辅助教学，引导学生逐步深入，细心琢磨，领会技 术要领，帮助学生掌握技术动作。对于较难掌握的动作，可 利用慢动作录像让学生反复看，边看边练，促进学生能较快 地掌握动作技术。一些体育基本原理、篮球基本战术、足球 基本战术等Flash课件，学生可以在线欣赏、观看，这样潜 移默化的对学生进行了互动教学，丰富了学生的学习内容， 也促成了体育与健康课堂教学的延伸。“授之鱼，不如授之 以渔”，让学生学会如何学习，如何利用各种认识手段以获 得新知识，才能使他们与时代同步。 三、活用电教媒体技术，提高学生自主探究的能力和学 习的成功感。 多媒体在学生的眼中是新鲜好奇的，在体育教学过程中 运用多媒体课件辅助教学，实质上是给学生一种新异的刺 激，目的在于诱导学生对新异刺激的探究反射，换句话说， 就是采用新颖的教法手段来激发学生的学习兴趣。例如在教 篮球基础配合时，运用多媒体技术，可以设计了一个篮球基 础配合的课件，利用声音、图像、动画来表现篮球基础配合 的全过程，比较形象的展现了篮球基础配合的动作要点、动 作方法、移动路线等，帮助学生建立正确的动作概念，使学 生快速的掌握动作技术。运用多媒体技术将多姿多彩、形象 生动的体育知识引进入课堂，使学生的视野拓宽了，教学内 容丰富了，学生学到了很多书本上学不到的知识，提高了教 学质量，多媒体辅助体育教学为学生提供了更为广阔的自主 活动空间和时间。学生在主动探索未知空间，独立地发现问 题，丰富自己的知识的过程中，对教师的依赖性相对减少， 逐渐形成正确的阅读、分析、运用的能力，也经常使学生感 受到成功的喜悦。 多媒体技术对于体育训练也有很大的帮助，运动员看不 到真正理想中正确的动作，只是根据教师讲，以及不太正规 的示范，一个动作需要很长的时间才能学好，甚至还会导致 错误的动作定型，终生遗憾，其实这不是危言耸听，而是值 得教师去注意，去学习，想一想，我们的目的是利用可能的 条件使运动员看到相对正