小学数学人教2011课标版二年级认识有余数的除法.docVIP

1 - 2 - 第1课时 有余数的除法 教学内容： 有余数的除法，余数的含义（教材第60页内容）。 教学目标： 1.明白余数的含义，理解余数的意义。 2.培养学生的动手操作能力、观察能力及分析能力。 3.提高学生应用知识解决实际问题的能力和学习的兴趣。 重点难点： 理解余数的含义 一，复习导入： 1.在（ ）里最大能填几？ 4×（ ）13 （ ）×625 4×（ ）21 5×（ ）16 3×（ ）29 （ ）×825 2.计算。 48÷8 30÷5 28÷7 任选一题，说一说每一步表示什么意思？ 二，新课讲授： 1.复习表内除法。 （1）出示例1左图。 （2）通过看图你得到了哪些信息？你会解决吗？ 充分利用课本提供的例题图，引导学生展开观察、交流和解决问题等活动，强化学生对“平均分”的应用意识，为下面学习“有余数的除法”打基础。 （3）6÷2=3，6、2和3分别表示什么意思？6÷2=3表示什么意思？ 2.理解余数的意义。 （1）出示例1的右图： （2）用自己的话说一说例题图是什么意思。 动手操作：你们是不是也能用学具代替草莓来摆一摆。看看每2个摆一盘，能不能全部分完？还剩几个？剩下的够不够再分一盘？ （3）认识余数：7里面最多有几个2？这余下的1个不够再摆一盘，这个数你能给它起个名字吗？（板书课题：余数） （4）尝试列式：