蜡烛教案2(八年级语文).docVIP

《蜡烛》教学设计 作者：江苏省南京市南湖第二中学 王峰 【教学目的】 １、探究作品中人物的心理活动，感受人物的内心世界。 ２、学习作者通过细腻的动作描写刻画人物性格的方法。 ３、体会作品中所表现的各国人民在战争所凝结的友谊。 【教学重点和难点】 学习用心理活动刻画人物性格的方法。 【教学时间】 一课时。 【教学方法】 讨论法。 【教学准备】 １、学生查找有关第二次世界大战的资料，了解在这次战争中侵略者犯下的罪行，弄清课文所牵涉的历史背景。 ２、预习课文。 【教学过程】第一课时 一、检查预习，听写词语 拂晓瓦砾地窖鞠躬烧灼偷袭间歇耸立匍匐颤巍巍 僵硬舀水腋窝揣在屏障肃穆精疲力竭 二、导入 １、学生介绍搜集的有关第二次世界大战的知识。 ２、作者：西蒙诺夫（１９１５～１９７９），苏联作家。 三、阅读课文，整体把握 １、学生朗读课文，把握文章的记叙要素。 时间：第二次世界大战期间，１９４４年９月１９日 地点：贝尔格莱德的撒伐河岸 人物：老妇人玛利·育乞西、苏联红军士兵柯拉耶夫 事件：一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了，南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士，拿出自己唯一珍爱的结婚时的花烛点在烈士的坟头。 ２、默读课文，找出令你感动的一个片段进行交流，并且说出为什么。 注意：人物的动作和心理。 这个南斯拉夫母亲在战争中饱受苦难，她把苏联红军战士当作自己的亲人，她的爱和恨是鲜