小学数学人教2011课标版二年级角的初步认识 南杜村小学 范鑫.docVIP

角的初步认识 南杜村小学 范鑫 教学目标 过程与方法：经历动手体验、折一折的活动，使学生进一步认识角，知道比较角的大小的方法。 知识与技能：结合生活情境，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺子画角。 情感态度价值观：通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心，感悟生活与数学的密切联系。 教学重点：知道角的各部分名称，学会用尺子画角。 教学难点：比较角的大小。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、同学们，你们喜欢自己的学校吗？谁来夸夸自己的学校？今天，老师带同学们走进一个美丽的校园。（呈现教材的主题图） 2、仔细观察，你能找到哪些角？ 3、大家都很善于用数学的眼光观察校园，这节课我们就一起来认识角。（板书：角的初步认识） 二、观察实践，探究新知 1、结合情境 初步感知 同学们对角已经有了初步的认识，为了方面大家观察，我们把这些角请下来。 下面请同学们观察这三个角，然后和你的同桌说一说你有什么发现。 同桌交流后全班交流，在学生发现角的共同点的基础上，教师给出角的各部分名称。 2、实践操作，丰富认识 刚才我们已经认识了角，请你伸出你的两根手指，我们来做一个活动的角。 请同学们像老师一样张开活动的角，思考一下，你有什么发现？ 请同学们像老师一样合拢活动的角，思考一下，你有什么发现？ 在学生汇报基础上使学生体会角的大小与两边张开的程度有关。 你能用彩纸折出一个物品